多媒体在语文教学中的使用_小学教育毕业论文
发布时间：2015-04-17
来源：人大经济论坛
[摘 要]利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制的系列学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育中单调模式，使乐学落到实处。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会，将产生不可估量的教学效果。
[关键词]多媒体 辅助课堂教学 教学为主
语文作为一门主要学科，就以前来说，教学手段很单调：黑板加粉笔，有时加一些挂图或图片之类的，不像某些学科，如美术、科学等形象、生动、具体。学生学起来自然有点枯燥无味，影响了学生的学习积极性。现在，多媒体技术的应用能给语文教学带来了一片生机，随着学校多媒体教学资源的逐步丰富，我们教师不再是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板、一副插图等便进行平板教学，可以综合应用多种媒体技术，多媒体和计算机网络，以及幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。
经过这两三年在实践中不断地尝试使用多媒体配合教学，我有以下的体会： 一、技术辅助课堂教学——技术为辅，教学为主
在语文教学中，信息技术是一种演示工具、一种交互工具，是辅助学生学习的高级认知工具，带动教育教学的全面改革。信息技术与语文教学的整合，使语文学科出现崭新的面貌，它能提高语文教学质量，使语文教学与信息时代有沟通、有交流，拓宽了语文教学的广度与深度，为语文教学注入了新的生机与活力。
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