浅谈小学生创造性思维方法的培养 _小学教育毕业论文
发布时间：2015-05-27
来源：人大经济论坛
全文字数:3524
小学生创造性思维方法的培养
[内容摘要]教育的首要目的在于造就有所创新，有所发展和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情；教育的核心是培养人的创新素质。营造民主的环境，鼓励质疑问难、敢于提出问题是培养学生创新意识的起点；引导学生进行教学的再创造，激励学生动脑、动口、动手、动眼是培养学生创造思维方法的主要途径和方法；让想象张开翅膀，是培养学生创新意识的特殊法宝；扩散思维是培养学生创造思维活动的主要形式。
[关键词] 创造思维方法 创造性品格 扩散思维
创新意识、创新能力的培养是素质教育的重要任务。那么，在课堂教学中应充分发挥学科的思维功能，训练学生的思维，提高学生的创造思维能力。但创造思维活动是很复杂的，它的形式也是多种多样的，有扩散思维、集中思维、灵感思维、直觉思维、类比思维等等。因而，培养学生的创造思维方法就要从培养各种思维活动开始。
一、创造性思维活动的特点。
1、创造性思维是有创见的思维。
创造性思维所要解决的问题，是没有现成答案，不能用常规、传统的方式加以解决的，它要求重新组织观念，以便产生某种新的东西。它是有创见的，对社会或对思维者个人来说是新颖的、独特的。
2、创造性思维有创造想象的参与。
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