西北大学MBA管理经济学课件PPT559页

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西北大学国际商务讲义

西北大学硕士学位论文

格式/页数：DOC格式/54目录1导论…………………………………………………………………………　　11.1选题背景及意义…………………………………………………………　　11.2本文研究方法……………………………………………………………　　21.3本文创新之处……………………………………………………………　　2　1.4本文研究思路框架………………………………………………………　　32对我国市场价格战的相关理论综述………………………………………　　42.1企业竞争战略的研究……………………………………………………　　42.2国内对于价格战的研究…………………………………………………　　52.3国外对于价格战的研究…………………………………………………　　73我国价格战爆发的原因分析………………………………………………　　93.1价格竞争的理论依据……………………………………………………　　103.1.1供求理论………………………………………………………………　　103.1.2弹性理论………………………………………………………………　　113.1.3生命周期理论…………………………………………………………　　123.1.4竞争理论………………………………………………………………　　133.1.5产权理论………………………………………………………………　　143.2企业发动价格战的动机…………………………………………………　　163.2.1扩大市场份额…………………………………………………………　　163.2.2夺取先行优势…………………………………………………………　　163.2.3达到薄利多销…………………………………………………………　　173.2.4行业集中与夹缝求存…………………………………………………　　173.3市场爆发价格战的条件…………………………………………………　　183.3.1利润丰厚………………………………………………………………　　183.3.2规模效应………………………………………………………………　　183.3.3产品同质………………………………………………………………　　193.3.4外部控制不利…………………………………………………………　　194对我国价格战原因的博弈分析——以我国移动通讯市场为例…………　　214.1建立模型…………………………………………………………………　　214.2价格战的动态博弈分析…………………………………………………　　224.3价格战博弈结果…………………………………………………………　　234.4博弈结果的改进…………………………………………………………　　234.4.1建立价格联盟…………………………………………………………　　244.1.2引入差异战略…………………………………………………………　　244.1.3ZF监管控制…………………………………………………………　　255我国市场价格战的影响……………………………………………………　　275.1价格战利弊分析…………………………………………………………　　275.1.1价格战对企业整体竞争力的影响……………………………………　　275.1.2价格战对技术创新的影响……………………………………………　　275.1.3价格战对行业的影响…………………………………………………　　285.1.4价格战对消费者的影响………………………………………………　　285.1.5价格战对企业行为的影响……………………………………………　　295.2对价格战的认识误区分析………………………………………………　　305.2.1价格战与产品质量分析………………………………………………　　305.2.2价格战就与行业行为分析……………………………………………　　305.2.3价格战与技术创新分析………………………………………………　　315.2.4将价格战与其他竞争方式分析………………………………………　　315.3如何合理实施价格战……………………………………………………　　325.3.1价格战实施条件分析…………………………………………………　　325.3.2价格战实施系统分析…………………………………………………　　336案例分析——对我国移动通信价格战原因的分析………………………　　346.1我国移动通信竞争现状…………………………………………………　　346.1.1我国电信产业发展及现状……………………………………………　　346.1.2我国移动通信竞争现状………………………………………………　　356.2价格战爆发的原因………………………………………………………　　376.2.1产品同质性是价格战的根本原因……………………………………　　376.2.2丰厚的利润和规模效应是价格战的前提条件………………………　　376.2.3扩大市场份额是价格战直接动机……………………………………　　386.2.4市场供大于求是价格战的直接原因…………………………………　　396.2.5考核机制不合理是价格战的导火索…………………………………　　396.2.6国家控制不利是价格战的外部原因…………………………………　　406.3我国移动通信发展前景…………………………………………………　　407结论…………………………………………………………………………　　42参考文献………………………………………………………………………　　43致谢……………………………………………………………………………　　46攻读硕士学位期间的科研成果和所获奖励…………………………………　　47

西北大学管理经济学讲义

西北大学丑闻

西北大学丑闻一位学生家长给西北大学校长的公开信(转载）　儿子大学期间，我们家长远在千里之遥，除了汇款让他衣食之忧，就只能通过电话、书信叮咛他努力学习、遵纪守法。至于学习和日常生活管理，由于对学校的信任并且也是学校的职责所在，就托付学校负责了，在没有不良信息反馈的情况下，我们家长也就坦然了。　　但终到退学，长达三年的大学历程，竟没有一丝征兆，更谈不上任何信息反馈。我问儿子：“事态发展到这么严重的地步，其中班主任就没有找你谈过吗?”他说：“班主任只在大一入学时见过一次，之后就再未谋面。”此时我才恍然大悟，制定如此苛刻不合理的校规，原来只是放任校方自己，既可以减少员工（我并不清楚学校是否因此减少员工，还是他们身在其位不谋其职），又可以轻易地把责任推向学生，好以校规与学生“私了”。把我们这些含辛茹苦、节衣缩食供孩子上大学的家长抛诸九霄云外的做法，真是不可理喻。学校顾名思义，就是教与学，是学校和老师与学生和家长互动的行为过程。　　侄女在华东交通大学上学，每个学期成绩单都寄予学生家长签字，作为下学期报到的凭证，让学生家长及时掌握自己孩子的学习动态。这样当学生有留级或退学（据西北大学所谓的校规）先兆时，都能做到未雨绸缪、防患于未然，在家长的督促下，挽救了不少学生。要考虑到他们都是考入国家重点大学的学生，他们不是不爱读书、不想读书、不会读书，只是因为在一时迷失了方向。　　　　西北大学每年学费4950元，清华大学每年学费5000元，仅差50元（1%）。而华东交通大学每年学费3600元，西北大学比华东交通大学高出1350元（37.5%）。可是对学生的管理却是如此大的反差，真是天壤之别。这种性价比就不难看出孰优孰劣了吧，同时也折射出一个大学的职业道德问题。　　学校曾说，他们没有乱收费的问题（话外音是通过陕西物价部门审核的）。我清楚学费定价不是学校说了算的事，也不想在这里探讨，为什么西部地区的学费高过东部地区的问题。但对学生的疏于管理，只等够条件就处理。一些学生退学时学校的理由是：“长期旷课”，同样从未有教师与他们谈话（当然退学时将有幸得到教师一番简短的“劝退”交谈）；而另一方面学校老师在毫无理由的情况下，动辄取消原定课程的安排却是司空见惯的事。这些不能说不关学校的事吧，不能说对学生的学习没有影响吧，学校又承担了什么责任呢？把责任一股脑地推给学生，是否又是个职业道德的问题？　　“一罪多罚”合法吗　　我非常懊悔，悔恨当初为我儿子选择了西北大学。正是西北大学这种不敬业的校风和荒唐的校规——这对孪生兄弟，才是导致我儿子今天不尴不尬处境的始作俑者。正是因为毫无敬业精神作祟，才催生出如此荒唐的、不合情理又不合法的规章制度。　　重修通过的学分还将累积在案，用以作为第二次，甚至是第三次的处罚的证据。因为考试没有通过，而必须花费更多的金钱和时间参加重修，学生已经受到处罚；30个重修学分留了级，已是对他们的再次惩罚；两次处罚还不足以弥补他们的过失吗？为什么留级后在修满学分毕业时，还要因为那30个重修学分不授予毕业证书，只发给结业证，承受第三次的处罚呢。　　很显然这样的行为己经违法了，我国司法制度规定，判决宣判以后，刑罚执行完毕，不能再追究前罪，即“一罪不能两罚”。更何况是针对大学生的管理，根据国家教委第七号令《普通高等学校学生管理规定》中第三十五条，“考试及格或修满规定的学分，准予毕业，发给毕业证书。”西北大学这种环环紧扣、严惩不贷的校规，很明显是施威于学生，要学生自律，学校自身则可以疏于管理，无需“帮助、教育”这些麻烦而琐碎的工作。　　　　三、四月间，我连续给校长先生去了两封信，长篇累牍、娓娓阐述我们一个工薪家庭供养一个大学生的艰难，孩子十多年的求学历程，耗尽了我们家长毕生的心血和钱财。学子们通过十几年地艰苦学习，悬梁剌股争过独木桥，在“千军万马”中杀入重点线，报考你们学校，对你们是多么的信赖。可你们对他们漠不关心，当他们有点过错，就扫地出门，就像解雇一个没签合同的临时工一样轻易，还振振有词地说：“他们已成年，应对自己的行为负责。”