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论文开题报告审批表_参考文献
论文开题报告审批表_参考文献 今天我有一个伟大的目标，那就是，把开题报告写出来。有人问了，啥，你你你你不是老早就嚷嚷着写那玩意儿吗？怎么现在还没写完？我沉痛的告诉大家，我这几个星期，虽然殚精竭虑痛苦异常，却愣是一个字也没搞出来。于是我决定今天之内，一定要结束这个噩梦的第一期。大家对毕业论文的开题报告有兴趣吗？给大家看看。第一部分，是封面，如下所示。某 某 某某大 学硕/博士研究生学位论文开题报告 研 究 生 姓名 学 号 导师姓名、职称 系 所 专 业 研 究 方 向 入 学 时 间 毕 业 时 间 论 文 题 目在封面结束以后，就是最难办的部分。所谓的研究意义，就是问，你研究这个东西，到底有什么意义呢？木木说，好好活就是有意义，有意义就是好好活，这是相当深刻的话，触及灵魂，不过当前的文学研究看不上这一套。唉，风花雪月果然很腐朽。一、立论依据（论文的研究意义、国内外研究现状分析、附主要参考文献）【以下空格，省略之】 接下来就是研究方案，根据我的观察，其中的重点在于那个关键问题。擒贼先擒王，挽弓当挽强，分清主次矛盾，分清矛盾的主要方面，嗯，果然十分的马克思。二、研究方案1．研究目标、研究内容和拟解决的关键问题【以下空格，省略之】2．拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析【以下空格，省略之】 下面是自吹自擂时间。论文的特色是什么呀？创新之处在哪里？话说现在什么都讲究创新，呸，何来那么多创新，又不是五四新文化，又不是国学复兴，看看清楚，这是应试教育的中国啊，教授都他妈的抄袭（耳闻过两例，见过一例），咱们一小小学生要是轻易能创新，就活见鲁迅了。3．本论文的特色与创新之处【以下空格，省略之】4．预期的论文进展和成果【以下空格，省略之】 下面是论文大纲，放咱以前经常挂在嘴边的专业术语，就是所谓outline。据说看你论文怎样，看提纲就知道。所以我如履薄冰了一天，就他妈的整这个东西，我靠。三、论文大纲
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论文投稿之学报邮箱地址大全_参考文献
论文投稿之学报邮箱地址大全_参考文献 学报地址大全 1. 编辑单位：安徽电气工程职业技术学院学报编辑部 xbbjb999@sohu.com 2. 编辑单位：安徽电子信息职业技术学院学报编辑部 ahdzxxzyjsxyxb@periodicals.net.cn 3. 编辑单位：《安徽工业大学(社科版)》编辑部 xbskb@ahut.edu.cn 4. 编辑单位：安徽广播电视大学学报编辑部 xuebao@mail.ahtvu.ah.cn 5. 编辑单位：《安徽技术师范学院学报》编辑部 ahttcxb@ahttc.edu.cn 6. 编辑单位：《安徽教育学院学报》编辑部 ahjy-xb@sohu.com 7. 编辑单位：《安徽理工大学学报》编辑部 xuebao@aust.edu.cn 8. 编辑单位：《安徽农业大学学报（社科版）》编辑部 ahndskxb@mail.hf.ah.cn 9. 编辑单位：安徽师范大学学报编辑部 ahsd@chinajournal.net.cn 10. 编辑单位：《安徽水利水电职业技术学院学报》编辑部 sdxyxb@sina.com 11. 编辑单位：安徽卫生职业技术学院学报编辑委员会 amcxbb@163.com 12. 编辑单位：安庆师范学院学报编辑部 xuebao@aqtc.edu.cn 13. 编辑单位：《鞍山科技大学学报》编辑部 asgt@chinajournal.net.cn 14. 编辑单位：鞍山市师范学院学报编辑部 assfxyxb@126.com;assfxyxb@163.com 15. 编辑单位：宝鸡文理学院杂志社 bjwl@chinajournal.net.cn 16. 编辑单位：北方工业大学学报编辑部 xuebao@ncut.edu.cn 17. 编辑单位：《北华大学学报》编辑部 bhdxxb@sina.com.cn 18. 编辑单位：北京工商大学学报编辑部 xuebao@btbu.edu.cn 19. 编辑单位：北京工业大学学报编辑部 xuebaosk@bjpu.edu.cn 20. 编辑单位：《北京航空航天大学学报》编辑部 bhskxb@buaa.edu.cn 21. 编辑单位：北京化工大学学报(社会科学版)编辑部 skxb@mail.buct.edu.cn;shekexuebao@126.com 22. 编辑单位：《北京机械工业学院学报》编委会 bjgy@Chinajournal.net.cn 23. 编辑单位：《北京交通大学学报（社会科学版）》编辑部 bfxbsk@center.njtu.edu.cn 24. 编辑单位：《北京教育学院学报》编辑部 bjjx@chinajournal.net.cn 25. 编辑单位：北京财贸管理干部学院学报编辑部 bjcaimao@263.net;bjb@bjcrc.com 26. 编辑单位：北京市计划劳动管理干部学院编辑部 bjgg.chinajournal.net.cn 27. 编辑单位：《北京邮电大学学报(社会科学版)》编辑部 xielei@bupt.edu.cn 28. 编辑单位：《北京政法职业学院学报》编辑部 xuebao_6256@sina.com 29. 编辑单位：兵团教育学院学报编辑部 btjy-xuebao@163.com 30. 编辑单位：渤海大学学报编辑部woshi909@163.com 31. 编辑单位：《昌吉学院学报》编辑部 cjxy@chinajournal.net.cn;cjxykyc@sina.com 32. 编辑单位：《长安大学学报》(社会科学版)编辑部 cask@highway-china.com 33. 编辑单位：《长春大学学报》编辑部 xueb@ccu-edu.cn 34. 编辑单位：长春工程学院学报编辑部 xb503@ccit.edu.cn 35. 编辑单位：长春师范学院学报编辑部 zqspc@sina.com 36. 编辑单位：长沙大学学报编辑部 xbbjb@ccsu.cn 37. 编辑单位：长沙理工大学学报编辑部 dlxysk8185@263.net 38. 编辑单位：《巢湖学院学报》编辑部 chxyxb@ah163.com 39. 编辑单位：成都大学学报编辑部 cddb@chinajournla.net.cn 40. 编辑单位：《成都教育学院学报》编辑部 cdjy@chinajournal.net.cn 41. 编辑单位：成都理工大学学报（社科版）编辑部 skbjb@cdut.edu.cn 42. 编辑单位：《成都行政学院学报》编辑部 cdxuebao@163.com 43. 编辑单位：承德民族职业技术学院学报编辑部 cdzybianjibu@yahoo.com.cn 44. 编辑单位：《滁州职业技术学院学报》编辑部 zhiyansuo@ah163.com 45. 编辑单位：《楚雄师范学院学报》编辑部 journal@cxtc.edu.cn 46. 编辑单位：大连海事大学学报（社会科学版）编辑部 gj@dlmu.edu.cn
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2014夏天毕业论文致谢词_参考文献
2014夏天毕业论文致谢词_参考文献 时光如流水，转眼之间，又到了离别的季节。四年的时间就这样过去了，我即将向贵大告别。四年之间，校园发生了太多改变，我也在不断地成长，眼看着离校日期已日趋临近，毕业论文的完成也随之进入了尾声。从开始进入课题到论文的顺利完成，一直都离不开老师、同学、朋友给我热情的帮助。说心里话，作为一名本科生，在最初试图以《经济全球化与中国比较优势》为题材进行研究时，还是颇有难度的，最大的难题在于该领域涉及范围较广，数据不好收集，面对全球化背景下中国经济各方面的比较优势茫然不知从哪一方面下手，几经酝酿思索，最后在一些老师的指点和鼓励下，最终确定对我国对外贸易出口商品的结构变化进行研究，并引入显性比较优势指数进行实证分析，由此才展开此论文的撰写工作。在这一过程当中，有太多的事值得我铭记，有太多的人我必须感谢。 感谢我的导师王教授，我的论文是在王教授的亲切关怀与悉心指导下完成的。从题目的选择到论文最终定稿，王老师始终都给予了细心的指导和不懈的支持，本论文能够顺利完成，离不开王老师的耐心指导和严格要求，王老师在论文的选题、研究理论、框架结构、数据整理，直至撰写、修改和定稿等各个环节均严格把关，并投入了大量的时间和精力。值得一提的是，王老师治学严谨，学识渊博，不慕荣利，平易近人，对学生认真负责，他对学术的热爱、对工作的投入、对生活的朴素，让我由衷地敬仰，他的学术风格、工作态度与生活态度将激励我在未来的学习、工作、生活中不断前行。从他的身上，我可以感受到一个学者的严谨和务实，这些都让我受益匪浅，俗话说“经师易得，人师难求”，希望借此机会向王老师表示最衷心的感谢！ 感谢科技学院曹老师，在我担任党支部副书记期间以及考研过程中对我的关心与帮助，不仅如此，在平时的学习和生活中曹老师也给予了我很大的支持和鼓励，感谢她在学习、工作、生活上对我的关心、宽容和谆谆教诲。本次论文的完成，曹老师虽没直接参与我的论文指导，但在写作过程中也给我提供了不少的意见，提出了一系列可行性的建议，在此向她表示深深的感谢！ 感谢我的实习老师孙老师，孙老师作为黔西统计局的领导，尽管工作繁忙，但是也抽出很多时间来与我们交谈，在本次论文的写作过程中，是孙老师为我提供了切实可靠的数据，使我的分析得到精确的计算，从而给最终的结论提供了最有力的证据。孙老师善良的品质和热情深深地打动了我，其谆谆教诲也铭记于我心，对此我深深感激！ 感谢贵州大学科技学院的领导和工作人员，为我们创造了良好的学习环境和生活环境，同时感谢四年来帮助和教育过我的左章权老师、叶天宏老师、郭凤芝老师、朱静老师、余维清老师、刘涛老师、胡明老师……一路走来，从您们的身上我收获无数，却无以回报，谨此一并表达我的谢意！ 感谢所有帮助过和支持我的同学们，你们都是我坚实的支柱和后盾。谢谢你们在我成功时为我喝彩，在我失败时给我安慰，我始终不忘你们在平日学习、工作和生活中对我的关心、信任、鼓励和帮助。还要感谢我的许多好朋友，虽然不在身边，但是你们给我的是无法言表的帮助。 感谢我的父母，在我最迷茫、最失落的时候，给了我希望和力量；在我最难过的时候，给了我安慰；在我最无助的时候，给了我支持；在我最失望的时候，给了我信心。有了爸爸妈妈的鼓励和支持，我才能坚强地战胜一切困难，做最优秀的自己。 还有许多人，也许他们只是我生命中的匆匆过客，但他们对我的支持和帮助依然在我记忆中留下了深刻的印象，在此无法一一罗列，但对他们，我始终心怀感激，就让我在心里默默地感谢你们，祝福你们。 再次对所有关心、帮助我的人说一声“谢谢”！ 又是一年夏天，又到一段学习的尾声。学习的过程无处不在，我愿意永远做一个赶路的行者，勇往直前，在宽广的舞台上演绎属于自己的完美和精彩。对于已有一百多年历史、培养了成千上万学子的贵大来说，或许我只是一个过客，但对于我来说，贵大是我人生的一部分。我的人生即将进入另一个阶段，但我永远不会忘记“明德至善，博学笃行”。论文出处(作者):^o^挚爱一生2006^o^烜娃娃 我的毕业论文写作总结
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毕业论文提纲的步骤_参考文献
毕业论文提纲的步骤_参考文献 一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要 论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。 (二)原稿纸页数的分配 写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基 础、实践经验所决定的。 (三)编写提纲 论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样： 一、序论 二、本论 (一)培育建筑劳动力市场的前提条件 (二)目前建筑劳动力市场的基本现状 (三)培育和完善建筑劳动力市场的对策 三、结论 详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法： 一、序论 1．提出中心论题； 2，说明写作意图。 二、本论 (一)培育建筑劳动力市场的前提条件 1．市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境； 2．建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求； 3．城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证； 4．建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。 (二)目前建筑劳动力市场的基本现状 1．供大于求的买方市场； 2，有市无场的隐形市场； 3．易进难出的畸形市场； 4，交易无序的自发市场。 (三)培育和完善建筑劳动力市场的对策 1．统一思想认识，变自发交易为自觉调控； 2．加快建章立制，变无序交易为规范交易； 3．健全市场网络，变隐形交易为有形交易； 4．调整经营结构，变个别流动为队伍流动； 5，深化用工改革，变单向流动为双向流动。 三、结论 1，概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务； 2．呼应开头的序言。 上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大；但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出合格的毕业论文。总之，在动手撰写毕业’论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。 三、毕业论文提纲的拟定 如何落笔拟定毕业论文提纲呢?首先要把握拟定毕业论文提纲的原则，为此要掌握如下四个方面： (一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。
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怎样确保所投的国际会议论文能够顺利被EI/ISTP等检索
怎样确保所投的国际会议论文能够顺利被EI/ISTP等检索 如果你希望你的会议论文被EI收录，请参照以下经验： 一、会议论文出版社：会议EI收录其实与主办方关系很小，甚至没有任何关系，第一要素主要处决于论文会议 集的出版单位，根据经验，例举全球著名出版社如下： 1、德国斯普林格出版社（SPRINGER）：100%EI收录 2、美国机械工程学会出版社（ASME）：100%EI收录 3、美国土木工程学会出版社（ASCE）：100%EI收录 4、美国电子电气工程计算机学会出版社（IEEE CS）：99%EI收录 5、美国电子电气工程出版社（IEEE）：90%EI收录 6、英国工程技术出版社（IET）：90%EI收录 7、法国Atlantis Press：70% 二、在确定第一要素后，请考察会议主席的诚信度 1、国际一级学会发起：如IFAC、IEEE等。如果IEEE发起的会议IEEE要占51%的注册费，因此，该类会议注册费均在500美元以上。请注意中国2007年只有一个是IEEE发起的，即ICMA2007，其他均不是，2008年目前中国没有一个会议是IEEE发起。 2、国家一级学会发起：如中国计算机学会、中国自动化学会、中国通讯学会等，如WCICA、CCC等 3、各大学校级领导：中国大学校级领导作为主席办国际会议具有中国特色（如ICTE等）。 4、国际一级学会技术支持：如IEEE CS、IEEE、IET、ASME、ASCE等。如ICIC、ICNC） 5、其他学者 三、掌握以上两点后，请注意你的论文格式与英文摘要的书写， 四、EI自然OK！ 1、我仅仅讨论的是EI收录的技巧，不是讨论会议的水平。会议仅仅是一个交流的平台，不像期刊，每个都有一个影响因子。 2、ICMA2007确实是2007年唯一在中国由IEEE发起的会议。另外，它不是由IEEE CS出版，而是由IEEE出版，区别于其他会议有三点（1）会议常规注费费高500美元，因IEEE要占大头。（2）设有IEEE会员注册费，这是IEEE会员的权利，因为他们每年交纳500-1000元的会费。（3）EI收录快，两个月全部搞定，这是组织方与IEEE的约定。 3、德国斯普林格出版社确实是全球最高水平的出版社，尽管LNCS被SCI淘汰，但在国外，还是得到同行的认可。LNCS仍然被EI和ISTP双收录，收录的时间处决于出版商论文集递交的时间与EI对论文进行加工时间。由于LNCS出版量太大，且这两年大部分集中在东亚，由于担心被EI也淘汰，所以在大量减少出版量的同时，现在开始延迟递交，获取一个每年的EI收录的平衡，不至于全部集中有2006和2007年，另外他们也希望在2009年重返SCI。所以LNCS出版的论文EI收录肯定没问题，只是时间问题。另外，国内知名大学学报均想向斯普林格出版社靠拢，如武汉大学学报英文版和中南大学英文版均改由斯普林格出版，已从EI中国收录期刊中消失，不过他们已成功被SCI收录。这也从侧面说明了斯普林格出版社的影响力。3、如果你只是希望论文能被EI，建议你不要投欧美国家的会议，因为他们对EI检索根本不重视，因此，有些会开完后论文集根本不送EI总部，或者拖得很迟。作者曾参加23次国际会议，其中的21次被SCI/EI/ISTP收录，唯一的两次没有被收录的恰恰是2004年美国举办的两个知名国际会议，所以，如果你的目的是希望论文被收录，没必要舍近求远，况且欧美国家的会议注册费在500-800美元间，特贵。 4、英国的IET出版的能EI，一般9个月左右，我06年曾参加了一次国际会议，只发表了论文摘要，居然也被收录了，成了我最短的EI收录论文，仅仅约500字。 5、上面只是我的经验，当然你们无法考证，我发表的5篇斯普林格出版社全部EI、ISTP收录，其中3篇SCI收录。发表在IEEE CS上的6篇全部EI、ISTP收录，发表在IEEE上的5篇中全部ISTP收录，4篇EI收录，一篇没被EI收录是2003年的ICNNSP。发表在IET上的两篇全部EI、ISTP收录。发表在ASCE上的两篇全部EI、ISTP收录。我同学发表在ASME上的3篇全部EI、ISTP收录。 6、国际一级学会发起的会议诚信度应该不需要说明。 7、国家一级学会成员主席一般都是院士，他们的诚信度也应该不需要说明。
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学位论文：一次智力探索之旅_参考文献
学位论文：一次智力探索之旅_参考文献 A Degree Thesis: An Intellectual Odyssey一、论文写作的心态（一）一次智力探索之旅 奥德修斯（Odysseus）是希腊神话里的人物，他是伊塞卡的国王，参与了特洛伊战争，然后设计了木马计，如果看过“The Trojan War”就会晓得这个故事。奥德修斯在希腊军队攻下特洛伊城以后，回国途中历经各种磨难，这个过程当中他就不断探索，最后还是战胜艰险回到了故乡。同样，你们经过了探索以后，也会回到你们应该去的地方，所以我用了Odyssey这个词。说到写论文，我最害怕的是我的学生一听见说要写论文，马上头就胀了，觉得“我现在开始要过苦日子了，我现在开始要‘咬子弹’，太难受了”。我说，对你们来讲，论文是非写不可的，不然的话，就不能毕业，就没有学位，而学位对你今后的职业又是如此重要，所以你非写不可，这是一条不可不逾越的障碍。所以我现在比较怕我们在座的同学有这么一种思想：我好不容易在电大念了这么几年，要毕业了，这个无非就是我满师的时候必须做的事情，算是满师汇报。如果是这样，你的态势离写论文的要求就太远了。（二）一次精神狂欢 我现在要求各位的是什么，提得高一点说，希望大家把自己所写的这篇论文看作是一次精神狂欢的机会。做得到吗？精神狂欢。就像希腊神话里面的酒神，酒神节来了，就该狂欢了。要觉得“我有一次精神狂欢，不但要把我自己所学到的东西好好地理一理，而且要像奥德修斯一样，回到应该去的地方，把这条路给勾勒出来”。还要有一个里程碑意识：“这是我大学毕业时的论文，我写完以后要一生保存它，虽然今后我可能会屡次搬迁，生活会发生这样那样的变化，但是有一样东西将伴随我终生，那就是这篇论文。”所以我说大家一定要高屋建瓴，要有展示意识，要有孔雀开屏的那种心态：“好不容易我学了这四年五年的，这次我要把我最好的东西拿出来开个屏给你看看。”就是要有这种表达欲，这个就是高屋建瓴，而不是畏缩不前，觉得太难太难。我们现在的同学，相对来说不像我们当年那样吃得起苦，遇到一点点小的挫折就会畏缩。所以在这个背景下，我就觉得你要有这么个精神状态是很不容易的，虽然我也不期望你们每位都有高屋建瓴、孔雀开屏这样的精神状态，但是我还是希望至少有几位会有这么个态势。二、论文写作的选题 要讲这个题目很难，因为对你们不了解。所以我把可能的题目都罗列一下，你们不妨根据今天讲的——其实很多都是常识——对照你这几年学习的内容，自己的兴趣之所在，对照你将来大致的发展方向来选定一个题目。我有个学生最近从哈佛和麻省理工学语言学回来，她跟我讲语言学这个东西很枯燥、很难学也很难教，但是她在亲炙乔姆斯基（Noam Chomsky）以后，深有体会地说：“我现在感觉到，我做教师最重要的一点就是要把我对语言学的激情传染给学生。”我觉得她这句话讲得很好，于是推荐我的学生去听听这位学长的课，看看她怎么传染。所以我今天要做的，第一是讲一些常识，第二也是想传染。希望我对写论文的一些感受能够部分地传染到在座的同学身上。我认为调整好精神状态以后，就要选定一个比较精当的文题，即我写什么文章？当然你可以写各种各样的文章，比如你可以写文化对比。为什么中国人见了面以后就要问“吃了没有”，外国人说“How are you?”，“How do you do?”？“吃了没有”是一种生存型的文化行为，一定要把肚子填饱，然后就可以继续活下去，吃是survive的根本条件。而西方人更着重于进展型的心理，所以招呼语就不同。从这么一个很小的例子可以引发开很多很多的思考。文化对比确实是一个很有意思的题目。下面我们先从语言学讲起吧。（一）语言学方向的选题1．语言学综述 语言学现在是一种现象，是一种显学。好像谁都愿意搞语言学。语言学也是五花八门，流派纷呈。如果你写语言学的论文，我建议你不妨从语言学综述写起。语言这个东西太奇妙了，你说对不对？人类最奇妙的东西我想就是语言，所以从古印度、古希腊开始就有人研究语言学。柏拉图、亚里士多德都谈过语言学的问题。柏拉图用拆字法，比如说有一个字，现在英文还在用，其实是从希腊文来的，叫“catastrophe（灾难）”。他把“catastrophe”拆开来，原来“cata”是“turning（转折）”，然后“strophe”是“over”的意思，就是一个大变动。昨天不是又来个灾难嘛，印尼摔了一架飞机，那就叫“catastrophe”。他就从词源的研究、拆字研究开始，来搞语言学。然后到了罗马时代就是拉丁语法，理性的语法，绝对的语法，世界上唯拉丁独尊。拉丁的统治有很长的一段时间，唯理语法。然后到了中世纪，尽管有宗教审判庭，尽管你有异端的思想要被放在火上烧死，但是在语言的研究方面，从来没有停止过。对小孩怎么学语言，怎么学母语这个东西的研究从古希腊到现在，乃至今后，一直都在研究。如怎么开发左脑？小孩的左脑从三岁到五岁，语言机能的那些神经元就特别地发展起来，对外国语又如何呢？成年人又如何？人脑的开发至今不过百分之十几，今后继续开发往何处着手？对语言学的综述，我觉得也能写出一篇很好的论文。到了文艺复兴时期，拉丁语分裂成很多的地域方言：德语、意大利语、法语等等。以后一直到19世纪语言学家们就开始有一种历史比较，就是要看看这个语言究竟怎么会形成这个样子。这是历史比较语言学。比如有人研究中文跟英文有没有亲缘关系，结果找来找去找不到，最后找到梵文跟欧洲的语系有共同之处。pater是p打头的，代表父亲，mater，m开始的就代表母亲，发现梵文跟欧洲语系都一样，所以就形成了印欧语系。历史比较语言学是在19世纪以后开始的。后面的研究认为人类的哲学经历了三个阶段，第一个阶段叫本体论，就是哪一个是第一性，究竟是上帝创造人还是从猿演变到人的；第二是认识论；第三就是语言学。到20世纪以后，语言学发展成为一门显学，那是因为它研究的东西跟人类的关系太密切了。它研究跟人脑的关系，跟认知的关系，跟人的行为的关系，跟文化的关系，所以语言学的确是引出了很多很多的研究来。语言本身的结构当然是形式至上，于是有了形式主义的语言学。也有功能主义的语言学，就是每讲一句话，每说一个字，都有它的社会功能。比如我说热，就意味着希望你们开空调，我说渴，我就希望你们给我斟水，所以都有它的功能。那么语言学跟人的认知有什么关系呢？就像我刚刚讲的，儿童是怎么学母语的？而成人又怎么学外语的？成人怎么能把外语学好？这些方面的研究越来越深入，所以你从古印度古希腊开始一直到今天，来一个综论，不也是一篇很好的论文吗？当然你不能把我今天讲的记下来就作为一篇论文。你要寻找很多很多的文献，你得有很翔实的资料来说明梵语跟欧洲语言有很多相通之处，然后来说明印欧原来是个语系，跟蒙藏是不一样的。我们属于蒙藏语系。由于语系的不一样，所以系谱论也是很有趣的。但是不管怎么样，语言学的综论是一个提纲，然后你可以把语言学再分作句法、语义、语用，这是现在最流行的三种分法。2．句法 下面说句法。什么叫句法？关于怎么造句的语法就叫句法。Syntax是一个可以做很多很多论文的题目。特别是因为Chomsky的所谓生成转换语法引起了语言上很大的革命，因为在他以前结构主义认为语言本身是个习惯，而他认为不是习惯，语言本身是个创新，语言是个生成过程，语言的规律是有限的，但是这些有限的规律会生成无限的语料来，所以叫生成转换语法。生成转换语法对于句法而论，我觉得的确有很多文章可以做。一讲到句法，可以讨论主要的、次要的、高级的、低级的、内向的、外向的，还有隐性的、显性的。怎么来切分句子？有的是线性的，线性组合链，可以把它切分；有的可以画框，然后来进行切分；也可以用方括号的方法来进行切分。所以句法是一个简直是做不尽的题目。我讲一个例子。比如说上海市申请世博会的申请报告，第一句话中文叫作“新世纪赋予我们新的希望；新世纪激励我们为人类的福祉做出更大的努力。”写这话的人肯定感觉到很有气派：新世纪如何，新世纪如何。翻译的人就把它翻做“The new century fills us with new hopes; The new century inspires us to make a greater effort towards the well-being of mankind.”从翻译的角度来讲是一点错误也没有，但从句法的角度来讲，英语的句法就不会这样。在英语的句法中，同样一个主语在那么接近的上下文里头不可能出现两次。所以我们就把它改成“The new century fills us with new hopes, inspiring us to make a new effort towards the well-being of humankind.”（不用mankind，mankind有男权的意味。）这实际上就是句法的实际应用。为什么英语里面有那么多非谓语形式的动词，这跟它的句法是有很大关系的。所以你可以从这些方面，从比较实用的角度来看英语的句法，得出几个结论来。我觉得你这篇论文能够得出六到七个结论就相当不错了。3．语义 语义现在也是非常流行的，因为它是符号学的一个门类。语义有语义场。你们不是经常看见树形图吗？金字塔的最上端是animal，然后来一个mammals——哺乳类动物，然后再来其它的——爬形类动物等等。哺乳类动物下面再来个方括号，包括人类、猿猴。人类下面再来个方括号，包括男人、女人、孩子等等。色彩也一样，冷色调、暖色调。这个就是语义场，叫做“field of semantics”。语义实际上是符号学的一部分，有绝对意义、相对意义，有能指和所指，这个都是20世纪初的语言学先行者索绪尔提出来的。索绪尔这个语言学家很奇怪的，他生平没有写过很长的论文，很大的著作，但是在他死后他的讲稿被他的弟子们收集起来发表了，结果索绪尔成了语言学当中结构主义派的代表人物。原来他在课堂上讲到的问题实在是太多太多了。他讲的东西没有什么系统，不像是现在的语言学家们动不动就是皇皇巨著；他的讲稿就像我们孔夫子的语录《论语》，所以我把他的教程称为“语言学论语”。他讲语言包括两个内容，一个是符号，一个是声音，当然声音也是符号。一个符号必然有它的所指和能指两个东西。能指是什么？指它的物理形式，比如说book，这个词的音和形就是它的能指。什么叫所指？看到这个符号，我头脑里马上形成的150页装订在一起的硬封面或者软封皮的这么一个对象，里面的东西是可以供你阅读的，读了以后可能是有好处的——也可能有坏处，对不对？反正就是这样。它所表示的语义就叫做所指。他认为语言只不过是行为的一种模式。后来美国的一些语言学家反对欧洲大陆的那些语言学家的看法，认为语言除了是一种习惯行为模式以外，还是一种思想模具。就是说人的思想和语言是同时发生的，这是没有问题的。但是欧洲大陆的语言学家认为人的语言实际上就是人的思维说出来而已，思维决定了他的语言。美国人说：不。语言反过来也影响思维。亚里士多德因为是希腊人，所以他会用出mimesis, catharsis这些词，他的逻辑学范围是跟他的希腊语分不开的。如果亚里士多德有幸说中文的话，亚里士多德有幸说印第安语的话，他的范畴就不是今天我们看到的这些了。所以从这个意义上来讲，语言又是思想模具，这其实是一个很重要的观点。为什么要学外语？人家说我学外语就是为了多赚几个钱。我说，不，学外语开辟了你新的思想、新的天地，因为它是思维模具。学了一门外语，不但多了一条舌头、多了一双耳朵、多了一副眼睛，而且多了一个脑袋，“Language shapes your thoughts.”。这些东西都是在语义学里面讨论的。我怕大家觉得我讲得太抽象了，那么就具体一点来讲。语义是在悠久的历史长河中一直变化着的。我举一个汉语的例子。汉语的“江河”，现在是什么都可以指，黄浦江、苏州河，当年却不行。以前“江”只能指长江，“河”只能指黄河，是特指的。所以你看多少年以来，它的意义就泛化了。同样，意义泛化的例子在英语里面也不可胜数。这样的词，你有兴趣的话就去查一查，在你的语料里面专门寻找意义泛化的词。比如我举个例子feedback，我现在很希望你们的feedback，你们能不能脸上有点笑容啊，或者有点愁苦的表情啊，让我看看我这里是不是讲得比较没趣味，那里讲得还可以，这个就是“I need your feedback.”。feedback本来是电学上的反馈，现在我们用得多了。汉语也讲了，“我们需要听众们的反馈”，“超级女声，听众们的反馈非常活跃”，这就是泛化。本来是专业的，现在泛化了。再比如说斗争的斗，我这次到郑州去知道，甲骨文里面就是有斗争的斗这个字。这个字繁体很难写，先是像个门一样的两个框子，但不是门，门上面是关闭的，它是开的。是开放型的框子，下面左边是个亚洲的亚，右边是个一斗两斗的斗，原先这个字是指地名的，跟斗争没有关系。但是你看从甲骨文到现在，多少年过去了，斗的意义就狭化了，就变成了你我两个人或两群人打斗。还有语义狭化的词，就像我上次在复旦讲的，现在编字典的人很难处理一个字，叫做gay。gay过去第一个意义都是愉快的、欢快的，现在你却不可以说欢快的、愉快的。现在任何一个对当代英语有所了解的人一看到gay首先想到一个所指，就是男子同性恋。gay现在其它的意义都被排斥得差不多了。所以语义的变化实际上是一个故事，非常有趣的故事。再比如说villain。大家都知道，莎士比亚剧本里面的恶人叫villain，但villain过去不是坏人，好得很，田庄里面一般的farmer都叫villain，这些都是历史长河把词的意义改变了。又如revolution。我查OED（Oxford English Dictionary，牛津大词典），revolution十四世纪开始进入英语，只指天象。你想嘛，金星既可以叫morning star又可以叫evening star，为什么？它一个revolution过来啊。所以revolution本来是打圈、转圈的意思，这是天象上的解释。一直要到十六、十七世纪的英国革命开始，Charles I被Cromwell砍了头，被教徒砍了头，革命才被解释为政治上的大变动，制度的大变动。然后有French revolution，有American revolution。American revolution就是War of Independence，独立战争，所以又跟政治搭上关系。然后到20世纪以后，revolution好像又带上了另外一层意思，就是revolution都是跟共产主义的革命有关了。那是从上世纪初的Bolshevik Revolution开始，我们叫做October Revolution，十月革命，西方叫做Bolshevik revolution，布尔什维克革命。以后又有中国革命，有古巴革命，然后革命就好像必然跟共产主义有关系。由于它的左倾含义，所以到了20世纪60年代，revolution在美国遍地开花。在美国英语里面有黑色革命，就是黑人的革命；有red revolution，红色革命，不是共产党革命，而是指印第安人的革命，印第安人不就是红人嘛；有blue revolution，蓝色革命，争取性自由；有green revolution，绿色革命，保护环境。所以革命一下子就跟这些激进运动联系起来了。但是打那以后，revolution慢慢地就少见了，好像变成一个和新产品有关的词了。比如说耐克最近又出了一款最新式的产品，这个叫做revolutionary new line of products，耐克鞋跟技术革新与突破——breakthrough联系在一起了。最近，revolution又有了新的意思，那就是跟东欧、苏联变色以后的velvet revolution，天鹅绒革命有关的。所以revolution的意思是不是一个很好的故事？我建议你们找10个这样的词，就能写成一篇很好的、有意思的文章。“Change of meaning as is seen in ten English words”，我觉得也是一篇蛮好的文章。4．语用 语用学，用一句最简单的话来讲，就是common sense，就是对着特定的人在特定的场合说特定的话。不是有人举过一个语用学的经典的例子吗？有个美国人到了中国，他要去问路，问到一个北京人。那个北京人特别喜欢英语，所以就跟他扯英语，说“Where do you come from?”你从哪儿来？“Where are you going?”“What business do you have in China?”你到中国来干嘛的？“How old are you?”那个美国人马上逃之夭夭，以为碰上便衣警察了，这就是语用学没学好。你去问那么多问题干嘛呀，人家问你到天坛怎么走，你告诉他不就得了。这里还有一个很好的例子。我有一个学生要离开北京了，他要把他原来的家具卖掉，其中有一个冰箱。这冰箱不怎么地，但是他走了总要把自己的东西处理掉，那么就请一个老师傅来替他搬一搬。老师傅往那个冰箱很不屑地瞟上一眼说：“这种冰箱您还卖，您就慢慢儿卖吧。”你看，“您慢慢儿卖吧。”这个用得多好啊，这个语用学得多好。就是说As far as I see it, your ice-box will not sell easily, because it’s old, because it’s worn out, and so on, and so forth. 所以语用学说穿了就是这样。关于语用学可以写出很多好的论文来，为什么呢？这个里头有很多的文化参数，我刚刚讲的就是文化参数。中国人那么好奇干嘛？打破砂锅问到底的，是不是因为有人种基因？语用学里面绝对有人种基因，还有文化参数。文化差异也有显性和隐性之别，有礼貌原则，有合作原则。两个人对话的时候，一定有一个说出来或者没说出来的合作原则，不然的话就形不成对话。比如我说今天各位可好？你们回答我里根死了。这能形成对话吗？这当然不能形成对话。所以有一个cooperation principle。这些原则都是很有意思的，你可以就这些原则补充大量的例子，形成一篇文章，也可以多找一些这种“您慢慢卖吧！”的例子。鄙人当年毕业的时候写过一篇论文，实际上也是学位论文，只是那时候我们不授学位，我写的就是“Peculiarities of Journalistic English”，英语新闻体语言的特征。文章里我举了一个例子，这个例子以后成了我的经典例子，差不多每一届学生我都要考他们。这是一个广告语，广告是语用非常特别的区域。这个广告语怎么讲呢，我念出来你们听听：“Realistic Budget Fashions for Dignified Maturity”，“realistic”是现实主义的，“budget”是预算，“fashions”是服装，特别是时装。那么肯定这个广告是做衣服的。那么衣服卖给谁呢？“for dignified maturity”。那是什么样的人？先看这个衣服是便宜还是贵啊？便宜。何以见得？“realistic budget”就是这个东西完全是在你的预算之内的，很便宜。但不会讲自己这东西很便宜，廉价。就像好多小旅馆也从来不会讲自己是小旅馆。英国有很多的小旅馆，B
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我的毕业论文写作总结_参考文献
我的毕业论文写作总结_参考文献 在大家的眼里，本科毕业论文都是很容易过的。确实也是这样，都是可以过的，只是看你是想体面的过，还是想很随便的过。一篇的论文的好与坏，主要取决于你的态度，同时指导老师的态度也是相当的重要的……在此，我感激的想说，我遇到了一个好老师——郑老师！郑老师，谢谢您！ 我的毕业论文是从去年5月份左右开始的，一直在摸索着前进，主要是关于分子生物学和生物信息学。老师，也是今年第一次试行以生物信息学为主要研究方法开展课题的……而我也是仅有课堂学到的一些皮毛知识而已。从老师确定课题那一个刻起，我开始游荡在NCBI（National Center for Biotechnology Information，美国国立生物技术信息中心）（毕业论文，郑老师的指导起着无比重要的作用。老师从去年12月份就叫我开始写论文了，感觉老师比我紧张多了。1月份给老师交了论文的第一稿，老师很认真的看了我的论文，最后教我调整思路重新写过……哈哈……接着放寒假过年，我就把论文丢到一边去了，直到4月底，整理所以的数据和资料，重新写论文。写完马上发给老师，老师每次都会很详细地看。记得有一次，老师很忙，但是老师会熬夜到第二天早上3点帮我看论文……我知道后，倍感难过……从这次后，我决定我晚上熬夜写论文，写好了就给老师发过去，老师第二天白天就可以看了……应该是我熬夜，而不是老师。郑老师，谢谢您！ 每次老师看完论文，都会给我更加多对于数据分析的任务。因此从5月7号起直到16号，我每天晚上都熬夜——写论文，做华师附小科技活动的展板，做答辩ppt。最高纪录是熬到早上5点。其实，那时候我一点都不觉得累，因为我从中收获了很多，真正学到了知识，感觉那是自己的劳动成果，也感觉到做学问不是一件简单的事情……也许这就是一种成就感。郑老师，谢谢您！ 每次和郑老师打电话都至少1个小时，到办公室找郑老师每次至少2个小时，郑老师耐心的教导，让我收获了很多，无论是知识上，还是生活上。郑老师说我之前挺好的，不知道为什么突然好像变了一个人似的，还好现在又变回来了……我想是我有一段时间对毕业论文很不上心，让老师失望了……我想说，老师还好您一直都没有放弃我……谢谢您！ 相比很多同学来说，我的毕业论文阶段是很幸运的。因为我遇到了一个很有责任心，很认真，很严格，要求高的老师！郑老师，谢谢您！ 郑老师希望我没有让您失望！希望5月28日，在学院汇报完我的毕业论文后，我可以为我的毕业论文画上完美的句号。论文内容接下的研究就交给师姐了……郑老师、美艳师姐，谢谢您论文出处(作者):晨裳依回荡
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参考文献索引及附录体例说明
参考文献索引及附录体例说明 一、文章当中的文献索引与注释方法 (一)基本方法 在文中引用文献(包括引用原文)时，不作注释(无论是脚注还是尾注)，而是在引用处加一括号，括号中注明：(1)作者姓名;(2)出版年份(不注月份)，包括刊物的出版年份;(3)如有必要，注明页码。 几种具体情况： (1)基本方法举例： 例：这就是有人所说的‘短期行为’(李四，1989，第34页)，……。 (2)不需注作者，也不需注页码： 例：…这一点张三(1990)已经有所论证。 (3)作者引用自己的文章，也需注明人名。 例：笔者曾对此做过说明(王五，1987)。 (4)正文中若直接出现作者姓名和文章标题，可只注出版年份及必要的页码。 例一：这就是李四在《论供给》(1988)一文中所论述的。 例二：张三在《论需求》一文中指出：‘需求是经常变化的’(1990，第57页)。 (5)同时引用多篇文章时可在一个括号中一起注明，不同作者的文章用分号分开。 例：不少人都曾指出(张三，1987;李四，1990)，……。 (6)同时引用一位作者的多篇文章时，可在一个括号内注明。 例：王五曾多次指出这一点(1987，1988a，1988b，1990)。 (二)译文与外文文献注释方法 (1)引用中译本文献，文中仅注明：作者的中译名;中译本的出版年份;必要的页码 。例：这就是人们所说的‘过剩’(约翰，1990，第4页)。 (2)引用外文原文文献，在文中直接注原文人名，不必翻译(人名一般只注姓) 。 例：这就是有人分析过的‘短缺’(David，1985，p.55)。 (3)既有中文文献，又有外文文献，分别注中文与外文。 例：不少人就此作过论述(张三，1988;John,1989)。 二、文后参考文献编排方法 (一)基本方法：每篇文献按以下顺序注明 (1)作者(们)的姓名;按姓氏拼音的第一个拉丁字母排序。 (2)出版年份;若同时参考同一作者同一年发表的几篇文章文献，在年份后加注字母a,b,c等。 (3)文献名。 (4)出版者或刊物名称;若为论文集，要注明，并注明编者。 (5)第x卷，或刊物期号。 (6)第xxxx页。 例：张三，1989：《论市场》，《经济研究》第8期。 例：李四，1991a：《论计划》，经济出版社。 例：李四，1991b：《论计划与市场》，载于王五编《计划与市场》(论文集)，经济出版社，第5969页。 (二)译文文献编排方法 (1)译文文献以作者的中文译名打头，再接出版年份。 (2)出版年份仅注所引文献中译本的出版年份。 例：约翰，1978：……。 (3)译文文献的中文标题。 (4)在文献名后可注明中译本。 例：约翰，1978：《论需求》，中译本，译文出版社。 (三)外文文献编排方法 (1)所引文献为外文原文，不论世界上是否存在该文的中译本，都可按外文原文文献处理。 (2) 以作者姓名原文打头，姓名必须首字母大写;姓在前，并用逗号与后面的名隔开;名用缩写时，必须用实心点标明。 (3)出版年份。 (4)文献标题。每个实词应首字母大写。如果所引文献是文章，必须用双引号括起来，如果是书籍，不用引号; (5)杂志名或出版社。如果是杂志，用斜体表示;如果是出版社，保持正体。 (6) 第x卷，或刊物期号; (7)以上各项在同一行连续排列，中间用逗号隔开。 例：John, D.，1956, On Demand，American Economic Review, Vol. 9, Feb., PP15-25. 例：John, D.，1956，On Demand，Oxford Press . (四)参考文献总体排序方法 (1)中文文献(包括中译文献)按作者姓氏拼音第一个字母单独排序。 (2)外文文献也按作者姓氏拼音第一个字母单独排序。 (3)同时有中文文献和外文文献时，为整齐起见，中文文献全部排在外文文献之前。 三、关于其他注释： 按上述方法注释参考文献时，其他与文章内容有关的注释(如脚注)，不受影响，所不同的是：在内容注释当中所涉及的文献，按正文中同样的文献注释方法加注。
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毕业论文答辩的一般程序及注意问题_参考文献
毕业论文答辩的一般程序及注意问题_参考文献 一、毕业论文答辩的一般程序1．学员必须在论文答辩会举行之前半个月，将经过指导老师审定并签署过意见的毕业论文一式三份连同提纲、草稿等交给答辩委员会，答辩委员会的主答辩老师在仔细研读毕业论文的基础上，拟出要提问的问题，然后举行答辩会。2．在答辩会上，先让学员用15分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点、论据和写作体会。3．主答辩老师提问。主答辩老师一般提三个问题。老师提问完后，有的学校规定，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，而中央党校函授学院则规定，主答辩老师提出问题后，要求学员当场立即作出回答(没有准备时间)，随问随答。可以是对话式的，也可以是主答辩老师一次性提出三个问题，学员在听清楚记下来后，按顺序逐一作出回答。根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问。4．学员逐一回答完所有问题后退场，答辩委员会集体根据论文质量和答辩情况，商定通过还是不通过，并拟定成绩和评语。5．召回学员，由主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。中共中央党校函授学院规定，对答辩不能通过的学员，提出修改意见，允许学员待半年后另行答辩。 二、主答辩老师的提问方式在毕业论文答辩会上，主答辩老师的提问方式会影响到组织答辩会目的的实现以及学员答辩水平的发挥。主答辩老师有必要讲究自己的提问方式。1．提问要贯彻先易后难原则。主答辩老师给每位答辩者一般要提三个或三个以上的问题，这些要提的问题以按先易后难的次序提问为好。所提的第一个问题一般应该考虑到是学员答得出并且答得好的问题。学员第一个问题答好，就会放松紧张心理，增强“我”能答好的信心，从而有利于在以后几个问题的答辩中发挥出正常水平。反之，如果提问的第一个问题就答不上来，学员就会背上心理包袱，加剧紧张，产生慌乱，这势必会影响到对后面几个问题的答辩，因而也难以正确检查出学员的答辩能力和学术水平。2．提问要实行逐步深入的方法。为了正确地检测学员的专业基础知识掌握的情况，有时需要把一个大问题分成若干个小问题，并采取逐步深入的提问方法。如有一篇《浅论科学技术是第一生产力》的论文，主答辩老师出的探测水平题，是由以下四个小问题组成的。(1)什么是科学技术?(2)科学技术是不是生产力的一个独立要素?在学员作出正确回答以后，紧接着提出第三个小问题：即(3)科学技术不是生产力的一个独立要素，为什么说它也是生产力呢?(4)你是怎样理解科学技术是第一生产力的?通过这样的提问，根据学员的答辩情况，就能比较正确地测量出学员掌握基础知识的扎实程度。如果这四个小问题，一个也答不上，说明该学员专业基础知识没有掌握好；如果四个问题都能正确地回答出来，说明该学员基础知识掌握得很扎实；如果能回答出其中的2—3个，或每个小问题都能答一点，但答得不全面，或不很正确，说明该学员基础知识掌握得一般。倘若不是采取这种逐步深入的提问法，就很难把一个学员掌握专业基础知识的情况准确测量出来。假如上述问题采用这样提问法：请你谈谈为什么科学技术是第一生产力?学员很可能把论文中的主要内容重述一遍。这样就很难确切知道该学员掌握基础知识的情况是好、是差、还是一般。3．当答辩者的观点与自己的观点相左时，应以温和的态度，商讨的语气与之开展讨论，即要有“长者”风度，施行善术，切忌居高临下，出言不逊。不要以“真理”掌握者自居，轻易使用“不对”、“错了”、“谬论”等否定的断语。要记住“是者可能非，非者可能有是”的格言，要有从善如流的掂量。如果作者的观点言之有理，持之有据，即使与自己的观点截然对立，也应认可并乐意接受。倘若作者的观点并不成熟、完善，也要善意地、平和地进行探讨，并给学员有辩护或反驳的平等权利。当自己的观点不能为作者接受时，也不能以势欺人，以权压理，更不要出言不逊。虽然在答辩过程中，答辩老师与学员的地位是不平等的(一方是审查考核者，一方是被考核者)，但在人格上是完全平等的。在答辩中要体现互相尊重，做到豁达大度，观点一时难以统一，也属正常。不必将自己的观点强加于人，只要把自己的观点亮出来，供对方参考就行。事实上，只要答辩老师讲得客气、平和，学员倒愈容易接受、考虑你的观点，愈容易重新审视自己的观点，达到共同探索真理的目的。4．当学员的回答答不到点子上或者一时答不上来的问题，应采用启发式、引导式的提问方法。参加过论文答辩委员会的老师可能都遇到过这样的情况：学员对你所提的问题答不上来，有的就无可奈何地“呆”着；有的是东拉西扯，与你绕圈子，其实他也是不知道答案。碰到这种情况，答辩老师既不能让学员尴尬地“呆”在那里，也不能听凭其神聊，而应当及时加以启发或引导。学员答不上来有多种原因，其中有的是原本掌握这方面的知识只是由于问题完全出乎他的意料而显得心慌意乱，或者是出现一时的“知觉盲点”而答不上来。这时只要稍加引导和启发，就能使学员“召回”知识，把问题答好。只有通过启发和引导仍然答不出或答不到点子上的，才可判定他确实不具备这方面的知识。三、学员答辩要注意的问题 学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。 (一)携带必要的资料和用品 首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。(二)要有自信心，不要紧张 在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。 (三)听清问题后经过思考再作回答 主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。(四)回答问题要简明扼要，层次分明 在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。 (五)对回答不出的问题，不可强辩 有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。
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法律硕士毕业论文参考文献
法律硕士毕业论文参考文献 1.赵维田著《世贸组织(WTO)的法律制度》，吉林人民出版社2000年版 2.石广生主编《乌拉圭回合多边贸易谈判结果：法律文本》，人民出版社2002年版 3.世界贸易组织秘书处编《乌拉圭回合协议导读》，索必成胡盈之译，法律出版社2000年版 4.John H Jackson著《GATT/WTO法理与实践》，张玉卿、李成刚、杨国华等译，新华出版社2002年版 5.李浩培著《条约法概论》，法律出版社2003年版 6.周忠海等著《国际法学述评》，法律出版社2001年版 7.李居迁著《WTO争端解决机制》，中国财政经济出版社2001年版 8.宣增益主编《世界贸易组织法律教程》，中信出版社2003年版 9.梁西著《国际组织法》(总论)，武汉大学出版社2001年版 10.司法部法规教育司,国家外国专家科教文卫司编《WTO争端解决机制/规则、程序与实践》，法律出版社2002年版 11.余敏友、左海聪、黄志雄著《WTO争端解决机制概论》，上海人民出版社2001年版 12.曾令良著《世界贸易组织法》，武汉大学出版社1996年版 13.沈木珠著《国际贸易法研究》，法律出版社，2002年版 14.回沪明、赵松岭主编《世界贸易组织(WTO)及其争端解决经验》，中国方正出版社2002年版 15.朱榄叶编《世界贸易组织国际贸易纠纷案例评析》法律出版社2000年版 16.韩立余著《WTO案例及评析(1995-1999)》(上、下卷)，中国人民大学出版社2001年版 17.韩立余著《WTO案例及评析(2000)》，中国人民大学出版社2001年版 18.杨荣珍编《WTO争端解决案例与评析》对外经济贸易大学出版社2002版 19.周忠海著《论国际法在WTO争端解决机制中的作用》，载于《北京市政法管理干部学院学报》，2002年第2期 20.赵秀文著《论世界贸易组织的争议解决机制》，载于《国际法学论丛》，民族出版社2001年版 21.杨国华等著《WTO争端解决机制中的磋商程序研究》，载于《法学评论》2003年第2期 22.杨国华、李詠箑著《谈WTO争端解决程序中的第三方》，载于商务部网站中国政法大学硕士学位论文论WTO争端解决机制的发展与改革 23.王新著《WTO争端解决机制和下一轮谈判的主要问题及我们的对策》，载于《律师世界》2002年第2期 24.郭双焦著《当前WTO争端解决机制存在的主要问题及对策》，载于《经济师》2003年第6期 25.韩保庆著《WTO争端解决机制存在的问题浅析》，载于《对外经贸实务》2003年第6期 26.黄志雄著《对发展中国家参与GATT/WTO争端解决活动的法律分析》，载于《法学评论》2001年第6期 27.川濑刚志著《回顾WTO争端解决谅解协议的修改谈判进程》，http://www.rieti.go.jp 28.World Trade Organization,The WTO dispute settlement procedures/a collection of the relevant legal texts,Cambridge University Press，/2001 29.Ernst-Ulrich Petersman，International trade law and the GATT/WTO dispute settlement system，London/Boston/Kluwer Law International/1997 30.Andrew W.Shoyer and Eric M.Solovy,The Process and Procedure of Litigating at the World Trade Organization:A Review of the Work of the Appellate Body,Law and Policy in International Business 31,2000 31.Carolyn B.Gleason and Pamela D.Walther,The WTO Dispute Settlement Implementation Procedures:A System in Need of Reform,Law and policy in international business Vol.31,no.3(2000) 32.Xinjie Lun，Dispute Settlement Mechanism Reforms and China’proposal,Journal of World Trade 37(6)，2003 33.DSU，http://www.wto.org/english/docs_e/legal_e/28-dsu_e.htm 34.Special Session of the Dispute Body,Report by the Chairman,Ambassador Péter Balás,to the Trade Negotiations Committee,TN/DS/9 35.Improving the Special and Differential Provisions in the Dispute Settlement Understanding,Communication from China,TN/DS/W/29 36.Specific Amendments to the Dispute Settlement Understanding–Drafting inputs from China,Communication from China,TN/DS/W/51&TN/DS/W/51
