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分享伊东佑亨劝降书: 草花筋斗 2015-3-1 12:45; 时局之变，仆与阁下从事于疆场，抑何其不幸之甚耶？然今日之事，国事也，非私仇也，则仆与阁下友谊之温，今犹如昨。仆之此书，岂徒为劝降清国提督而作者哉？大凡天下事，当局者迷，旁观者审。今有人焉，于其进退之间，虽有国计身家两全之策，而目前公私诸务所蔽，惑于所见，则友人安得不以忠言直告，以发其三思乎？仆之渎告阁下者，亦惟出于友谊，一片至诚，冀阁下三思！清国海陆二军，连战连北之因，苟使虚心平气以查之，不难立睹其致败之由，以阁下之英明，固已知之审矣。至清国而有今日之败者，固非君相一己之罪，盖其墨守常经，不通变之所由致也。夫取士必以考试，考试必由文艺，于是乎执政之大臣，当道之达宪，必由文艺以相升擢。文艺乃为显荣之梯阶耳，岂足济夫实效？当今之时，犹如古昔，虽亦非不美，然使清国果能独立孤往，无复能行于今日乎？前三十载，我日本之国事，遭若何等之辛酸，厥能免于垂危者，度阁下之所深悉也。当此之时，我国实以急去旧治，因时制宜，更张新政，以为国可存立之一大要图。今贵国亦不可不以去旧谋新为当务之急，亟从更张，苟其遵之，则国可相安；不然，岂能免于败亡之数乎？与我日本相战，其必至于败之局，殆不待龟卜而已定之久矣。既际此国运穷迫之时，臣子之为家邦致诚者，岂可徒向滔滔颓波委以一身，而即足云报国也耶？以上下数千年，纵横几万里，史册疆域，炳然庞然，宇内最旧之国，使其中兴隆治，皇图永安，抑亦何难？夫大厦之将倾，固非一木所能支。苟见势不可为，时不云利，即以全军船舰权降与敌，而以国家兴废之端观之，诚以些些小节，何足挂怀？仆于是乎指誓天日，敢请阁下暂游日本。切愿阁下蓄余力，以待他日贵国中兴之候，宣劳政绩，以报国恩。阁下幸垂听纳焉！贵国史册所载，雪会稽之耻以成大志之例甚多，固不待言。法国前总统末古末哑恒（帕特里斯·麦克马洪）曾降敌国，以待时机；厥后归助本国ZF，更革前政，而法国未尝加以丑辱，且仍推为总统。土耳其之哑司末恒拔香（奥斯曼·努里帕夏），夫加那利一败，城陷而身为囚虏。一朝归国，即跻大司马之高位，以成改革军制之伟勋，迄未闻有挠其大谋者也。阁下苟来日本，仆能保我天皇陛下大度优容。盖我陛下于其臣民之谋逆者，岂仅赦免其罪而已哉？如榎本海军中将（榎本武扬）、大鸟枢密顾问（大鸟圭介）等，量其才艺，授职封官，类例殊众。今者，非其本国之臣民，而显有威名赫赫之人，其优待之隆，自必更胜数倍耳。第今日阁下之所宜决者，厥有二端：任夫贵国依然不悟，墨守常经，以跻于至否之极，而同归于尽乎？亦或蓄留余力，以为他日之计乎？从来贵国军人与敌军往返书翰，大都以壮语豪言，互相酬答，或炫其强或蔽其弱，以为能事。仆之斯书，洵发于友谊之至诚，决非草草，请阁下垂察焉。倘幸容纳鄙衷，则待复书赉临。于实行方法，再为详陈。谨布上文。明治二十八年一月二十日伯爵大山岩　顿首伊东祐亨　顿首; 个人分类: 转载|1 次阅读|0 个评论

分享熊丙奇是中国教育的旁观者还是中国教育的对立面？: 大庆商江 2015-1-4 08:56; 熊丙奇是中国教育的旁观者还是中国教育的对立面？【仅供教育研究参考。初稿，待充实修改】《百度百科》解释，问题： 1. 要求回答或解释的题目。 2. 需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。 3. 关键；重要之点。 4. 事故或意外。 2011 年 12 月 11 日，《天府早报》（记者吕澜希）《“教育问题研究专家”熊丙奇：我们应该有成千上万个韩寒》：“一向爱针砭教育时弊的熊丙奇”是一个被套了“教育问题研究专家”之名的业余教育研究者，因所写文章只谈教育，故而成为“专”家。请注意：上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是一个被套了“教育问题研究专家”之名的业余教育研究者。换句话说，被套了“教育问题研究专家”之名的业余教育研究者熊丙奇根本就不是什么专家。你看，上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇他的问题就知道被套了“教育问题研究专家”之名的业余教育研究者熊丙奇根本就不是什么专家了。 2014 年 1 月 3 日，《东方早报》《熊丙奇：教育的问题教育界岂能推卸责任》：去年 11 月，复旦大学教授葛剑雄在广州的一次讲座中指出：“教育再好，需要社会提供学生发展的空间。中国的问题，更多的是要问社会，而不要仅仅问大学。”他说：“在全国各地的媒体和我们日常言谈中，教育是最容易受到批评的。这就出现了很奇怪的现象，一方面大家都在讲素质教育，但另一方面又觉得素质教育行不通。一方面减负讲了多少年，甚至教育部也发了文，但是负减得了吗？”葛剑雄教授的观念有一定的代表性。近年来，不少教育官员、大中学校校长都有类似看法。比如，中科院院士、原南开大学校长饶子和今年年初在接受《中国科学报》采访时就表示：“反观当今高等教育出现的种种问题，我认为在很大程度上还是要归咎于社会的大气候和大环境，这其实是在几乎所有领域都存在的现象，令人痛心。”概括而言，就是大学的问题、教育的问题，更多的是社会的问题。这些观念乍一听上去颇有道理：社会不诚信，学校能独善其身吗？中国是“官本位”社会，你能要求学校摆脱行政吗？国家为减负想了那么多办法，可减负根本减不下来，老百姓也不答应……。沿着这样的思维推论下去，教育改革也就没有什么戏唱了：大学的自主招生改革、社会评价体系建设，必须等到社会诚信恢复之后；大学去行政化，必须等到整个社会“官本位”观念转变，等等。事实上，这也正是不少教育系统内部人士的看法。不得不说，这些看法对教育改革的推进，是有消极影响的：大家都等待总体改革，而忽视了自身的改革责任。甚至对教育的问题，大家也会逐渐变得“心安理得”，因为，整个社会就是如此。实际上，对于教育和社会的关系，教育改革和社会观念转变的关系，ZF官员、教育人士当有更清醒的认识。毋庸置疑，作为社会的一部分，学校肯定会受到社会的制度、风气的影响。但是，学校办学的重要使命，就是防止社会对学校产生负面影响，并以学校的风气、人才培养，去推动社会的发展。大学之所以要保持独立性、自主性，大学之所以被称为社会的灯塔，正是出于这种办学使命。 1917 年 1 月，蔡元培就任北京大学校长。他采取“兼容并包”的方针，不拘一格招聘众家，让北京大学很快开学术研究、思想自由之风气。对于北大的改革，蔡元培说：要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。这已经清晰地说出了教育与社会的关系。国外一流大学的办学，也是如此。哈佛大学前校长德里克·博克在哈佛大学 350 周年校庆讲话中谈到：“当学校的影响和重要性日益增加，声望和财产日益增长时，各种集团自然会受到诱惑，希望利用学校来达到自己的目的……必须十分明确：大学的职责是为养育自己的社会服务，问题是如何才能为社会作出最大贡献，以及所需的条件到底是什么。校外的集团时常错误地认为，既然大学成功地进行了教学和研究工作，那么它一定可以操纵政治机构，或者解决社会问题。他们时常迫使大学冒牺牲自己独立性的危险而参与政治斗争，或者要求他们做一些有损学术公开和自由的事情，而公开和自由正是一个健康研究环境必不可少的特性。在这种情况下，问题已不在于人们寻求大学的帮助以解决社会问题，而在于人们要求大学所做的与大学的性质相矛盾，从而对大学的基本功能构成了威胁。”简言之，就是大学要避免成为社会利益共同体。但我国当今的大学，却是缺乏这方面的反思的，甚至大学甘于成为利益共同体。而在利益驱使之下，大学忘却了自己的责任，也不愿意打破现在的利益结构，于是把教育的问题推给社会。另外，不少教育人士通常会说，我国已经推进了那么多教改措施，可教育局面没有多大好转，这显然是社会的问题。其实不然，教育局面没有多大好转，是因为我国已经推进的教改措施，没有一项是真正的教改，几乎都是打着教改旗号的伪教改，甚至是借教改名义牟利的反教改。拿社会的“名校情结”来说，大家深感不解，最后分析原因，是社会存在不健康的劳动等级观念，行业收入差距大、社会福利差距大，还有家长存在不健康的望子成龙心态、虚荣心等等。这有一定道理。可“名校情结”，说到底是“身份教育”惹的祸。在基础教育领域，我国人为地把学校分为重点校、重点班，制造差异、不均衡。可以说，目前的不均衡，都是各级ZF配置资源时采取锦标主义思想导致的。在高等教育领域，我国再人为地把学校分为 985 、 211 、一本、二本、三本、高职高专，学校获得的国家资源不平等、地位也不平等。如果义务教育均衡发展，高等学校取消所有的行政计划、工程，没有分批次录取，各校完全平等竞争，还会有这么严重的“名校情结”吗？学校获得平等发展空间之后，高等教育也就为受教育者提供了更多选择，他们还会盯着名校一条路吗？至于用人单位招聘人才，没有了教育领域自己制造的等级、身份，用人单位何来学历歧视？减负的“改革”也是如此，教育部发布的减负令起不到作用，是很正常的，因为这种减负令，就是行政治理思路：教育行政部门动辄发文，是在利用手中权力干涉教育。而要治理减负，需要的是ZF放权，彻底放权，以推进义务教育均衡发展和升学考试制度改革。在推进义务教育均衡发展方面，要制约ZF配置教育资源的权力，建立地方教育委员会负责教育重大发展战略决策，建立地方教育拨款委员会负责拨款预算。这能从根本转变ZF说了算的教育发展模式，也能转变传统的义务教育资源配置方式。在推进高考制度改革方面，需要ZF行政部门把考试组织权交给社会机构，把招生自主权交给大学，把选择权交给学生，尤其是扩大学生的选择权。只有当一名学生可以获得多张大学录取通知书，再选择大学，才能形成对学校教育的监督力量，并以受教育者监督，促进大学教育转变理念，对教育质量和学校声誉负责，也才能消除所谓社会的不诚信对大学自主办学的影响。良好的社会诚信环境，是在每个公民的权利意识觉醒中逐渐形成的，没有权利意识，只有权力和利益机制，诚信就是奢侈品。推进教育改革，负责任的管理者、办学者、教育者，应该更多思考自身的责任，而不是去推卸责任。如果把教育的问题推给社会，社会再把社会的问题推给教育，那么，我国社会的进步、教育的进步从何而来？　 ( 作者熊丙奇系 21 世纪教育研究院副院长 ) 读完以上文字，你是否看出上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇他的问题就知道被套了“教育问题研究专家”之名的业余教育研究者。第一、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇是教育企业员工。他把自己摆在教育界以外。熊丙奇是中国教育的旁观者还是中国教育的对立面？第二、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇披着“ 21 世纪教育研究院副院长” 外衣。熊丙奇是中国教育的旁观者还是中国教育的对立面？第三、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇提出的命题“教育的问题教育界岂能推卸责任” 熊丙奇是中国教育的旁观者还是中国教育的对立面？第四、上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇的言论没有条理性。内容离题万里。三纸无驴。一团乱麻。熊丙奇是中国教育的旁观者还是中国教育的对立面？谁能说清楚？以上内容约 3000 字收集整理：黑龙江省大庆市退休老汉商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭，没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限，不当之处望业内专家教授海涵。; 个人分类: 教育研究|0 个评论

分享 HR女魔头系列: 空了的城堡 2013-10-20 20:31; 一。一份简历就是一个营销文案。你曾经做过什么，你应该让HR明白你的卖点是什么。二。关于弱点问题， HR想知道的并非你的弱点，其实是——你怎么克服过去的弱点？你怎样计划继续改进？让我们见招拆招的看看面试官脑子里那些让新人胆颤、让老人齿冷、让旁观者呲牙咧嘴无言以对的怪问题 —— 1. 请简单谈谈你的家庭，背后的问题是——你的性格、观念、心态和环境；拆招：突出家庭环境塑造了自己乐观积极的心态、坚毅的个性、亲和的态度和执着的追求，顺便同时表示。同类问题还有：你如何评价你自己？你有什么业余爱好？你最崇拜谁？ 2. 请谈一谈你难忘的一次失败经历，背后的问题是——你是否能够从失败中学习到什么；拆招：不能说自己没有失败的经历，那样会显得自己没有成长经历，不宜说出严重影响所应聘工作的失败经历，尽量将失败原因说的有技术含量，最好能表明是由于自己主观对外界客观变数的预估不足导致的，证明自己能够从中感悟、学习、举一反三，并有利于未来的工作。 3. 你为什么会选择我们公司？背后的问题是——你是否有清晰的职业生涯规划，以及你未来的工作态度可能会怎样；拆招：薪水之类都不触及，这个是底线，主要谈自己的关注点、专长好职业规划。建议从行业、企业和岗位这三个角度来回答。 4. 对这项工作，你有哪些可预见的困难？背后的问题是，你对这份工作到底能否胜任；拆招：不宜直接说出具体的困难，否则可能令对方怀疑应聘者不行。可以谈自己对应聘职位工作中的一些关键任务，切记一定要结合处理办法。这些关键任务往往可以通过招聘信息中对岗位的要求找到。同类问题还有：你如何看待你应聘的这份工作？你能否用一个形容词描述一下所应聘的岗位？（如果你用的形容词是“重要”你就输了，除非这个面试流于形式） 5. 我们为什么要录用你？背后的问题是，你的专业技能是否能和职位匹配；拆招：切记企业不是学堂，让他们“给你一个学习成长的机会”这样的话实在不能说。招聘单位一般会录用这样的应聘者：基本符合条件、对这份共组感兴趣、有足够的信心。表达一下对公司的敬仰之情，表达一下自己的专业强项与职位的匹配程度，不要忘了强调自己的学习能力能够帮助自己快速成长，新人刚入职就马上化身变形金刚或者白骨精不大现实的～三。所有的简历都必须突出工作技能、健康状况、教育背景和取得的成绩。四。让你的超链接鲜活起来　　创建一个可以连接到你的电子邮箱地址、网站、微博或者日志的可点击的链接，这使得人们更容易与你联系或是对你有更多的了解。它也表示出你注重细节并且比较精通网络技术。这也是Cas一直坚持认为求职要从大一做起的原因，否则这个主页链接，你打算让别人看点什么呢...... .. 五。　一份简历并不应该只是说出你做了些什么，而是要突出你所取得的成绩。尽可能地量化你的可衡量的结果，尽可能使用统计数据和具体的例子，当然这是老生常谈了。 !--/p-- 六。晦涩的奖项如果你想提及一个并不广为人知的行业或学术奖项，用一两行的文字来描述该奖项标志着些什么，否则，就不要把它写到你的简历里。比如你要找到一份500强公司的工作，你在学校的“学术之星”就可以隐去了，这种公司对“学术研究”不大感兴趣。还有那些年年都拿的院系奖学金，不用每年都罗列出来，一笔带过就好了（更不需要复印件佐证）。 !--/p--七。工作面试：5个方法留下好印象 1. 参与对话　　在离开办公室的时候继续对话，即使只是寒暄的闲聊。你可以聊聊你每天的休闲生活安排，问问面试官工作之余的爱好。哪怕学外国人讨论一下天气～即使确定面试已经挂了的时候，你也要表现出你的镇定自若，甚至就当是一次简单的会面，混个脸熟也是好的嘛。 2. 保持斗志　　无论你认为面试结果怎样，在离开办公室的时候要有态度积极的身体语言。直到你离开大家的视线前都要散发出“正能量”。 3. 适时的沉默　　你的手机应该安静的在你包里直到你离开大厦。你永远也不会知道在你要离开大厦的时候谁将跟你一起乘坐电梯或谁会走在你的后面。因此，不要在你的面试刚刚结束的时候就给家人或朋友打电话。直到你到了安全的距离之后，在比较私密的地方或回到自己的家里再打电话更好。 4. 询问下一个步骤　　询问面试官预期什么时候能够做出决定，这能够给你的求职提供有价值的信息，也能让他们知道你对这份工作是十分认真的。值得注意的是：不要在他们告诉你还不确定的时候表现出很困惑或很不安的样子！专注于确保让面试官了解你对这次面试感到满意，并期待与他或她的今后的沟通。留下一个充满信心的信息！ 5. 向前台或助理表示感谢　　面试官也许会问前台或助理对你的第一印象如何，所以要给他们留下一个良好的印象。跟他们寒暄，是要保持乐观和积极的态度。也许他们会说些什么呢！如果不善于“套磁”，那说谢谢是十分必要的——对面试官，对前台，对助理，甚至大厦的保安。对人表示友好并不会受伤，但如果不这么做则有可能是种损失。 !--/p--; 个人分类: challenge|21 次阅读|0 个评论

分享木棉湾地铁男跳楼事件: 214216835 2012-8-6 16:14; 我昨天就是在要棉湾目睹这一切的一个旁观者，这名男子从下午4点一直到7点，最终还是跳下去了，但是下面有救身装备，所以该我男子，没有多大的受伤，对于他的这种行为是严重影响公共交通的正常运营，使得不仅是地铁，公交车都受到严重的影响；首先不管他是因为什么事情而这样，我个人觉得，任何事情都是需要自己去询求解决的办法，而不是发这种方式来得到结果！上天给予你生命，你就得好好把握住！; 43 次阅读|0 个评论

分享旁观者效应（Bystander effect）: 為妳→尔孥罹 2012-5-29 15:24; 是一个社会心理学术语，在紧急情况下，个体在有人在场时，出手帮助的可能性降低，援助的几率与旁观者人数成反比。换句话说，旁观者数量越多，他们当中任何一人进行援助的可能性越低。; 个人分类: 趣事|6 次阅读|0 个评论

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