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zbf01 2017-2-7 00:30
积分对应表 用户组 原来积分 修改后积分 乞丐 -9999~0 -9999~0 学前班 0~10 0~10 小学生 10~20 10~24 初中生 20~30 24~45 高中生 30~50 45~85 大专生 50~80 85~145 本科生 80~130 145~260 硕士生 130~210 260~450 博士生 210~340 450~800 讲师 340~550 800~1375 副教授 550~890 1375~2225 教授 890~1440 2225~3600 学科带头人 1440~2330 3600~5825 院士 2330~3770 5825~10180 学术权威 3770~6100 10180~18300 大师 6100~9870 18300~31600 泰斗 9870~15970 31600~55895 巨擘 15970~....... 55895~...... 升级到大专生,只要几天了
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hylpy1 2016-8-28 12:24
数学专业本科生推荐读物 第一部分:数学大师的经典 Felix Klein 1849-1925(菲利克斯·克莱因) Elementary Mathematics from an Advanced Standpoint 高观点下的初等数学(全3册) Famous Problems of Elementary Geometry 初等几何的著名问题 Development of Mathematics in the 19th Century 数学在19世纪的发展 David Hilbert 1862–1943 (大卫·希尔伯特) The Theory of Algebraic Number Fields 代数数域理论, The Foundations of Geometry 几何基础 Geometry and the imagination 直观几何 与康福森(S.Cohnvossen)合著 Methods of Mathematical Physics 数学物理方法(共两卷) 与柯朗(Richard Courant)合著 Hermann Weyl 1885 –1955 (赫尔曼·外尔) Classical Group 经典群 Symmetry 对称 Andre Weil 1906–1998 (安德烈·韦伊) Basic Number Theory 基础数论 第二部分:数学各个领域的名著 数学史的名著(包括优秀的传记) 1 Mathematical Thought from Ancient to Modern Times 古今数学思想(共四卷) - 莫里斯·克莱因 (Morris Kline) 2 Hilbert 希尔伯特 - 康斯坦西·瑞德 (Reid. Constance) 3 The Man Who Loved Only Numbers 数字情种:埃尔德什传 4 The Man Who Knew Infinity 知无涯者:拉马努金传 5 The Music of the Primes: Why an Unsolved Problem in Mathematics Matters 作者 Marcus du Sautoy 6 Fermat's Last Theorem 费马大定理 - 辛格(Simon Singh) 7 Autobiography 罗素自传 –伯特兰·罗素 (Bertrand Russell) 拓扑学的两本名著 1 Basic Topology 基础拓扑学 - 阿姆斯特朗(M.A.Armstrong) 2 Topology from the Differentiable Viewpoint 从微分观点看拓扑 约翰·米尔诺(John W.Milnor) 代数学的名著 1 Algebra 代数学(共两卷) - 范德瓦尔登 (B.L.Van der waerden) 2 Basic Algebra 基础代数学(共两卷) - 雅各布森 (N.Jacobson) 3 Introduction to Commutative Algebra 交换代数导引- 迈克尔·阿蒂亚 (Michael Atiyah) 几何学的名著 1 Introduction to geometry 几何导论- (Coxeter) 2 Differential Geometry of Curves and Surfaces 曲线与曲面的微分几何- 杜卡莫 (P.do Carmo) 3 Differential geometry in the large 整体微分几何- H.霍普夫 (H.Hopf) 4 Regular Polytopes (Coxeter) 分析学的名著 1 Complex Analysis 复分析- 阿尔福斯 (Lars V.Ahlfors) 2 Real and Complex Analysis 实分析与复分析- 鲁丁 (Walter Rudin) 3 Functional Analysis 泛函分析- 鲁丁 (Walter Rudin) 4 Real Analysis 实分析 –斯坦 (M.Stein) 5 Complex Analysis 复分析 –斯坦 (M.Stein) 6 Fourier Analysis 傅里叶分析 –斯坦 (M.Stein) 数论的名著 1 An Introduction to the Theory of Numbers 数论导引- 哈代 与 莱特 (G.H. Hardy and E.M. Wright) 2 Unsolved Problem in Number Theory 数论中未解决的问题 - 盖伊 (K. Guy) 3 A Classical Introduction to Modern Number Theory 现代数论的经典引论 - 爱尔兰 与 罗森(K. Ireland and M. Rosen) 4 A Course in Arithmetic 算术教程 –赛尔(J.P. Serre) 第三部分:哲学,物理学与其它领域的名著 1 The Republic 理想国 - 柏拉图 (Plato) 2 The Metaphysics 形而上学 - 亚里士多德 (Aristotle) 3 A Treatise of Human Nature 人性论 -休谟(D. Hume) 4 Meditations on First Philosophy 第一哲学沉思录 -笛卡尔 (Rene Descartes) 5 Critique of Pure Reason 纯粹理性批判-康德(Immanuel Kant) 6 Phenomenology of Spirit 精神现象学-黑格尔 (Hegel) 7 The Logic of Hegel 小逻辑-黑格尔 (Hegel) 8 The World as Will and Representation 作为意志和表象的世界-叔本华(Schopenhauer) 9 Feynman Lectures on Physics 费恩曼物理学讲义(共三卷)-费恩曼 (Feynman) 10 Introductory Lectures on Psycho-Analysis 精神分析引论 -弗洛伊德 (S.Freud) 链接地址: http://blog.sciencenet.cn/blog-81613-668090.html
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分享 经济学经典著作选读书单(适合高年级本科生和低年级研究生)
accumulation 2015-5-27 00:14
最近编写了一个文献选读,包括一些经典教科书,把初稿贴上来,希望能激发大家的阅读热情。如果还能激发一部分人的学术热情,就更好了。 “高山仰止,景行行止。虽不能至,心向往之。” 为学之道与此相若。不能要求每个学术工作者都写出经典作品,但至少应该知道什么是好作品。换句话说,就是要确立正确的评判标准,我们才能辨别文章的好坏、学问的真假。而这只能通过对经典作品的学习来达到。研读大师作品的同时,仰慕与敬畏之情也会油然而生。这并不意味着我们只能选择在大师的影子下退却。相反,我辈学人应该奋起直追,锲而不舍,力争超越。经典,意味着前进的方向和超越的目标,而不是道路的终点。 除了有助于建立正确的学术评判标准以外,模仿经典作品也是学术成功的必经之路。即便最后没有成功,至少也处于正确的方向。我们应该学习大师们如何寻找问题,以及如何把一个特定问题放在经济学的标准框架里进行缜密分析。一个形式上的要求则是:严格遵循学术规范。 这篇经济学经典文献导读选取了经济学进入20世纪以后最具影响力学者的代表性作品中较为适合高年级本科生和低年级硕士生阅读和学习的部分,旨在引导大家深入了解新古典经济学日渐成熟后的基本分析框架以及在社会科学多个领域的应用。受个人学识和自身偏好所限,这篇导读难免挂一漏万,只希望能够抛砖引玉,激发大家对于经济学理论学习乃至学术研究的兴趣。最后,还选取了一些当今在全世界广为采用的被誉为经典的初级和中级教科书,以供参考。 1、詹姆斯·布坎南:《成本与选择》,中译本,浙江:浙江大学出版社,2009年。 布坎南:芝加哥大学哲学博士,乔治·梅森大学教授,公共选择理论创始人之一,曾任美国经济协会副会长,1986年被授予诺贝尔经济学奖,以表彰其把经济方法运用于政治过程的研究,填补经济学研究领域空缺所取得的杰出成就。 《成本与选择》虽然从篇幅来看是一本小书,在布坎南的著作体系中却占据了一个关键的地位。因为“(机会)成本”这个基本概念与个人主义和主观主义视角密切相关,该视角对于理解布坎南的学术思想至关重要。在本书中,布坎南细心梳理了经济理论中的成本概念,指出成本概念的混淆是许多经济理论错误的根源。作为一个主观主义者,布坎南坚持认为,作为一种现实中从未存在的替代性选择,机会成本只存在于决策者的主观评价之中,并不存在可以测度的所谓“客观成本”。接着,布坎南应用成本概念对公共物品的成本、私人成本与社会成本以及市场缺失情形下的成本进行了精彩分析。 2、詹姆斯·布坎南:《自由、市场与国家》,中译本,北京:北京经济学院出版社,1988年。 该文集里搜集了布坎南写于20世纪80年代初的一系列论文,讨论了一些关于政治、法律和社会哲学的基本问题——秩序、自由、公正、效率以及进步。这些基本问题不仅在19世纪80年代存在,而且在20世纪80年代存在,它们还会在21世纪80年代存在。文章严谨而系统,充分展示了布坎南作为一个个人主义者和主观主义者的学术思想。 3、米尔顿·弗里德曼:《自由选择:个人声明》,中译本,北京:商务印书馆,1998年。 弗里德曼(1912-2006):货币主义(亦称货币学派)创始人,芝加哥学派主要代表人物之一,在宏观经济学、微观经济学、经济史和统计学都做出了巨大成就,尤以主张自由放任而闻名。弗里德曼于1976年被授予诺贝尔经济学奖,以表彰他在消费分析、货币供应理论及历史和稳定政策复杂性等范畴的贡献,1989年获得总统自由勋章和国家科学奖章。在20世纪的经济学家中,只有凯恩斯的影响力能与他相比。 在这本探讨经济、自由以及二者之间关系的经典著作当中,米尔顿·弗里德曼和罗斯·弗里德曼夫妇为我们揭示了正是由于华盛顿当局制定了过多的法律法规、实施了过多的政府管制、建立了过多的行政机构、花费了过多的财政预算,才使我们的自由和财富受到了侵蚀和削弱。一旦政府以中间人的身份插手干预,良好的愿望往往会导致悲惨的结果。 4、米尔顿·弗里德曼:《资本主义与自由》 ,中译本,北京:商务印书馆,2004年。 在这本书中,弗里德曼力图论证通过在自由市场上发生的由私有企业执行大多数经济活动,竞争资本主义是一个经济自由的制度,并且是政治自由的一个必要条件。另外,政府在致力于自由和主要依赖市场组织经济活动的社会中所应发挥的作用也得到了说明。 5、弗兰克·奈特:《风险、不确定性与利润》 ,中译本,北京:商务印书馆,2006年。 奈特(1885-1972):康奈尔大学博士,芝加哥大学教授,20世纪最有影响的经济学家之一,对于经济学的发展做出了多方面的杰出贡献。“作为一个古典自由主义者,他是芝加哥学派的创始人;作为一个批评家,他告诫公众,经济学家的知识是有限的,其预测的失误是不可避免的;作为一名教师,他培养出了像弗里德曼、斯蒂格勒和布坎南这样著名的经济学家”。1950年他被推选为美国经济学会会长,1957年获弗朗西斯·沃尔克奖章(Francis Volcker Medal),这是美国经济学会的最高奖。 本书是经济学历史上伟大的里程碑式著作,被誉为“第一次世界大战前写就但到今天仍然具有重大影响的两部著作之一”(乔治·斯蒂格勒语)。本书提供了关于新古典经济学的标准表述。通过有别于风险的“不确定性”概念,奈特致力于解释完全竞争并不必然消除利润的原因。 6、小艾尔弗雷德·钱德勒:《看得见的手:美国企业的管理革命》,中译本,北京:商务印书馆,1987年。 钱德勒(1918—2007):哈佛大学博士,伟大的企业史学家,战略管理领域的奠基者之一,任教于美国哈佛大学、约翰·霍普金斯大学、麻省理工学院等。 本书初版于1977年,之后重印四次,被美国《纽约书刊评论》誉为“对经济学和公司历史研究的一个重大贡献”。本书通过食品工业、烟草工业、化学工业、橡胶工业、石油工业、机器制造业和肉类加工业中的大量史料,论证了现代大型联合工商企业的诞生乃是市场和技术发展的必然结果。作者认为,管理协调的“看得见的手”比亚当·斯密所谓的市场协调的“看不见的手”更能有效地促进经济的发展。作者通过大量史料论证了高效率的销售组织对于保证企业顺利发展的极端重要性,阐述了管理的变革对生产发展的促进作用,并指出,随着生产的扩大,客观上又要求管理进行变革。   7、罗纳德·哈里·科斯:《企业、市场与法律》,中译本,上海:上海三联书店,1990年。 科斯:芝加哥大学法学院教授。科斯首次运用“交易成本”概念来解释社会制度问题,其思想被后人概括为“科斯定理”。1987年,美国耶鲁大学举行了一次学术讨论会以纪念一篇经济学论文发表50周年,这篇论文就是科斯于1937年发表的论文“企业的性质”。1991年被授予诺贝尔经济学奖,以表彰其“对经济的体制结构取得突破性的研究成果”。 本书收录了科斯教授的七篇论文,不用任何数学公式,文风简洁而清楚,全面而准确地表达了科斯教授的基本思想。 8、张五常:《卖桔者言》,四川:四川人民出版社,1988年。 张五常:加州大学洛杉矶分校博士,新制度经济学和合约理论的创始人之一,先后在芝加哥大学、华盛顿大学和香港大学任教,曾任香港大学经济金融学院院长。1991年,张五常教授作为唯一一位未获诺贝尔奖而被邀请的经济学者参加了当年的诺贝尔颁奖典礼,被世人称为科斯学说的“御用阐师”。1997年,他担任美国西部经济学会会长,是第一位获此职位的美国本土之外的学者。张五常同时也是著名的摄影家、书法家和散文家。 本书是张五常于香港《信报》“张五常论衡”专栏文章的结集。在这本文集中,张教授用简单的经济理论与概念来解释表面复杂无比的世界,从现实案例中理解并抽取理论。二十余年来再版无数,行销两岸三地,影响了中国整整一代的改革者及青年学子。 9、张五常《经济解释》,香港:花千树出版社,2001年。 本书被张教授自称为“认真写成的最后一本经济学著作”,被世人公认为是张五常毕生学术功力的集大成之作。全书分三卷:《科学说需求》、《供应的行为》以及《制度的选择》,是张五常对自己所认可的经济学体系的系统论述。 10、思拉恩·埃格特森:《经济行为与制度》,中译本,北京:商务印书馆,2004年。 埃格特森:冰岛大学教授,著名制度经济学家。 埃格特森教授认为,经济学在运用制度分析方法方面缺乏系统的理论结构。为了弥补这种缺陷,他对经济学各个分支中正在进行的制度研究进行了全面考察,试图为这种建立在新古典模型上的研究找到一种统一的方法。本书将如产权经济学、企业理论、工作组织理论、计量历史学和法律经济学等论题集中到一起,并视为制度经济学的经典教科书。 11、曼瑟尔·奥尔森:《集体行动的逻辑》,中译本,上海:上海人民出版社,1995年。 奥尔森:马里兰大学经济学教授,公共选择理论的主要奠基者,当代最有影响力的经济学家之一,其学术思想对政治学、社会学、管理学以及其他社会科学的发展都产生了重要影响。 本书是公共选择理论的奠基之作,先后被译成德、法、意、日、葡等国文字。本书1993年获得美国管理学会颁发的“最持久贡献著作奖”,1995年获得美国政治学会颁发的“里昂·爱泼斯坦奖”。在20世纪50年代末以前,经济学者认为诸如选举、工会和利益集团等公共选择决策和行为都是由一些非市场因素决定的,因而不予研究。然而,以奥尔森等学者为代表的公共选择理论家牢牢扣住了“经济人”这个最基本的行为假定,认为除了参与私人经济部门活动的人之外,公共活动的参与者也有使自己行为最大化的倾向,无行为主体的所谓的公共利益是不存在的。 12、曼瑟尔·奥尔森:《国家兴衰探源》,中译本,北京:商务印书馆,1999年。 国家为什么会有兴衰?不同的国家为什么会有不同的经济增长速度?同一国家于不同的历史时期为什么发展有快有慢?第二次世界大战以后,遭受严重破坏的西德、日本为什么会如此迅速崛起?西欧共同体的建立为什么会使共同体各国获得较快的发展?英国为什么会衰落?印度半个多世纪以来奉行自由贸易政策,为什么未能给它带来繁荣与发展?为什么西方社会会有滞胀、失业和经济周期?本书从分利集团及其影响的角度对上述问题做出解释,被奥尔森自称为《集体行动的逻辑》的姐妹篇。 13、马克斯·韦伯:《新教伦理与资本主义精神》,中译本,上海:上海人民出版社,2010年。 韦伯(1864-1920):现代最具影响力和生命力的思想家,社会学三大“奠基人”之一,曾先后在柏林大学、维也纳大学和慕尼黑大学任教。他对于当时德国的政界影响极大,曾前往凡尔赛会议代表德国进行谈判,并且参与了魏玛共和国宪法的起草设计。 本书致力于探讨这样一个问题,即近代资本主义为什么仅仅出现在西方,而同时期的东方却呈现出停滞之势?本书通过对大量经验材料的搜集与分析,论述了新教伦理与近代理性资本主义发展之间的生成发育关系,并对东西方宗教文化传统进行了深入的比较研究。 14、道格拉斯·诺斯:《西方世界的兴起》,中译本,北京:华夏出版社,1999年。 诺斯:加利福尼亚大学哲学博士,历任华盛顿大学经济学教授、圣路易大学鲁斯法律与自由教授及经济与历史教授,现任华盛顿大学经济系卢斯讲座教授。曾任《经济史杂志》副主编、美国经济史学协会会长、国民经济研究局董事会董事、东方经济协会会长、西部经济协会会长等职务。1993年被授予诺贝尔经济学奖,以表彰其建立了包括产权理论、国家理论和意识形态理论在内的制度变迁理论。 本书是诺斯的早期作品,也是新经济史学的代表作之一。作者运用了交易成本和产权理论对西方近代民族国家的兴起进行新的解释,被认为实现了经济史和经济理论的统一。本书试图引导人们从现代所有权体系和社会制度漫长的孕育过程中去寻找经济增长的原因,而不是从某一偶然的技术革新中去寻找发生产业革命的原因。 15、安东尼·唐斯:《民主的经济理论》,中译本,上海:上海人民出版社,2005年。 唐斯:斯坦福大学经济系博士,美国华盛顿布鲁金斯研究所大都市政策中心高级研究员,曾任教于芝加哥大学。 本书开创性地将经济学理论思想引入政治学研究,被学术界誉为“政治科学的一部奠基性的著作”。唐斯从政府,政党,选民的理性行为入手,分析了西方民主制度背后的经济实质,在“理性人”和“利益最大化”的经济学基本假设基础上,建立了一个理解公共政策和政府行为的理论模型,提供了分析西方民主制度的崭新视角。 16、加里·贝克尔:《人类行为的经济分析》,中译本,上海:格致出版社,2008年。 贝克尔:芝加哥大学经济学博士,芝加哥大学经济学和社会学教授,芝加哥学派代表人物之一,曾任美国经济学会副会长。1967年荣获美国经济学会颁发的克拉克奖。1992年诺贝尔经济学奖获得者。1992年被授予诺贝尔经济学奖,以表彰其将经济理论扩展到对人类行为的研究而获得的巨大成就。 在本书收录的论文中,贝克尔建立了时间经济学和新消费者行为理论,并以此系统考察了传统上由法律学、政治学、人口学、社会学及社会生物学等学科考察的广泛的人类行为,以此展示如何运用经济分析对人类行为做出统一解释。 17、约翰·梅纳德·凯恩斯:《就业、利息与货币通论》,重译本,北京:商务印书馆,2002年。 凯恩斯(1883-1946): 20世纪最有影响的经济学家之一,他创立的宏观经济学与弗洛伊德所创的精神分析法和爱因斯坦发现的相对论一起并称为二十世纪人类知识界的三大革命,一度被誉为资本主义的“救星”、“战后繁荣之父”等。 1929年经济危机爆发后,凯恩斯感觉到传统的经济理论不符合现实,必须加以突破,于是便有了1933年的《就业、利息和货币通论》。该书打破了传统思想的束缚,承认非自愿失业的存在,首次提出国家干预经济的主张,被誉为现代宏观经济学的起点。 18、雅诺什·科尔奈:《短缺经济学》,中译本,北京:经济科学出版社,1986年。 科尔奈:匈牙利卡尔·马克思大学经济学博士,匈牙利科学院科学博士,匈牙利科学院通讯院士,著名经济学家,曾任匈牙利科学院计算中心部主任,世界计量学会理事和会长,联合国发展计划委员会副主席。从20世纪50年代起,科尔奈开始对社会主义传统管理体制下的经济问题进行研究,对中国等传统社会主义国家如何由计划经济向市场经济转轨提出改革理论。 本书运用现代经济学框架系统分析社会主义计划经济,影响了中国大陆整整10年还多,与制度经济学一道成为国内经济学家的两大最流行的理论武器。 19、弗里德里希·奥古斯特·冯·哈耶克:《自由秩序原理》,中译本,上海:上海三联书店,1997年。 哈耶克(1899-1992):维也纳大学法学和政治科学博士,20世纪世界著名的经济学家和政治哲学家,当代新自由主义思潮的代表人物,先后执教于奥地利维也纳大学、英国伦敦经济学院、美国芝加哥大学和西德弗莱堡大学等。1974年被授予诺贝尔经济学奖,以表彰其“在经济学界自亚当·斯密以来最受人尊重的道德哲学家和政治经济学家至高无上的地位”。 全书分三大部分:第一部分主要阐释原于大卫·休谟和亚当·斯密的自由主义基本原理;第二部分论述西方历史上为保障个人自由逐渐形成的各种制度;第三部分检讨了当代西方国家一系列基本政策的得失利弊,涉及就业、社会保障、税制、住房、城镇规划、农业与自然资源、教育问题等等,可以说实际是包括中国在内的世界各国当下或即将面对的困惑与难题。作者以大思想家的开阔胸怀与视野、平实的心态、纯知识方法和多向度、跨学科的综合研究立论。 20、弗里德里希·奥古斯特·冯·哈耶克:《通往奴役之路》,中译本,北京:中国社会科学出版社,1997年。 作为哈耶克的另一本重要著作,这本书论证道,福利国家不是为个人自由的战斗在和平时期的继续,倒是朝着专制的方向迈出了一步,追求计划经济的无意识后果必然是极权主义。当然,适度的政府活动也是必要的,但仅限于符合法治概念的那些活动形式。哈耶克的自由主义包括对许多有用的社会制度的赞赏,但这些制度只能是人的自发行动的后果,而不能是人设计的结果。这一论点是从休谟、斯密和苏格兰历史学派那里继承过来的。由此出发,哈耶克认为,良好的社会不是简单地依赖于在政府所提供的法律框架内追求私利,相反,它应依赖于一套复杂的法律、道义传统和行为规则的框架,这套框架的特点应该为大多数社会成员所理解和认同。 21、奥利弗·威廉姆森:《资本主义经济制度》,中译本,北京:商务印书馆,2002年。 威廉姆森,美国加州大学伯克利分校“爱德华·凯泽”名誉企业管理学教授、经济学教授和法学教授。曾任美国政治学与社会学学院院士,美国国家科学院院士,美国艺术与科学院院士,计量经济学学会会员。2009年被授予诺贝尔经济学奖,以表彰其“在经济管理方面的分析,特别是对公司边界问题的分析”。 本书综合了威廉姆森与其他学者在有关题目上的大量工作,对新制度经济学的理论与实例进行了广泛而深入的论述。他的方法在理解诸如签约关系,纵向一体化、工会及反龙断法等深奥难懂的问题上具有特殊的力量。对于关注着现代制度演进的历史学家来说,这本书是在约瑟夫·熊彼特之后,由经济学家写就的最重要的著作。 22、约瑟夫·熊彼特:《经济发展理论:对于利润、资本、信贷、利息和经济周期的考察》,中译本,北京:商务印书馆,1990年。 熊彼特(1883-1950):维也纳大学法学博士,曾短期担任奥地利财政部长,1932年移居美国,任教于哈佛大学经济系。 本书以“对于利润、资本、信贷、利息和经济周期的考察”作为副标题,涉猎范围可谓极其广泛。但是书中最具特色和最引人注目的,还是他所提出的“创新理论”。全书共分为六章。第一、第二两章最为重要,从静止状态的“循环流转”到经济发展的根本现象,特别是第二章,对经济发展,包括从“企业家”的特点和功能、“生产要素的新组合”、“创新”的涵义和作用,直到资本主义的产生,熊彼特都作了开创性的精辟的论述。 23、托马斯·谢林:《微观动机与宏观行为》,北京:中国人民大学出版社,2005年。 谢林:哈佛大学经济学博士,哈佛大学肯尼迪政府学院的卢修斯·N·李特尔(Lucius N. Littauer)政治经济学教授。1977年获得政治经济学弗兰克·E·塞德曼(Frank E. Seidman)杰出贡献奖。2005年被授予诺贝尔经济学奖,以表彰其在博弈论领域做出的贡献。 本书的主题是关于个体动机(或微观动机)、行为与其所带来的总体结果(或宏观行为)之间的相互关系。它不仅探讨个体行为所导致的令人惊奇的宏观结果,也讨论宏观结果中所蕴涵的个体动机或行为,以及是否可能从观察到的宏观行为中推论出微观动机。谢林教授通过人们耳熟能详的、简单易懂的例子说明了当总体行为不仅仅是个体行为的简单累加时会出现什么样的情况,社会成员为何对他们的单独行动所产生的集体后果视而不见,以及为何从群体现象中推导个人意愿的尝试是一种投机取巧的行为。在书中他还建立了一些既不太艰深又并非显而易见的模型,以及一些基本的分析系统,并将这些模型和分析系统应用于解决类似于由种族、性别、年龄和收入所引起的社会分隔问题上。 24、理查德·波斯纳:《法律的经济分析》,中译本,北京:中国大百科全书出版社,1997年。 波斯纳:哈佛法学博士,曾任美国联邦最高法院大法官助手等职,后任斯坦福大学和芝加哥大学法学院教授和L.B. 弗雷曼讲座法学教授,联邦上诉法院法官,并担任芝加哥大学法学院法律经济学高级讲座主持人。1981年出任联邦第七巡回区上诉讼院至今(1993-2000年任首席法官),同时担任芝加哥大学法学院高级讲师。“他是著述最丰的联邦法官,前无古人。任职上诉法院、仍属最高产的法学家之列,同样前无古人。如果以引证率测度影响力,那么当仁不让,波斯纳是世界的最有影响的法学家”(莱西格语)。 在本书中,作者运用新古典经济学理论对美国的法律理论、法律史、宪法、财产权法、契约法、侵权法、刑法、反托拉斯法、劳工法、公司法、证券法、税收法、国际贸易法、法律程序规则等问题进行了全面分析,为法律经济学的研究提供了学术向导和成果总结,使本书成为美国乃至全世界法律经济学领域中最为杰出的经典著作和教科书。它不仅有助于我们全面了解法律经济学研究的历史和进展,而且是我们学习法律经济学研究方法并将其运用于解决中国法律实际问题的重要途径。 25、奥利弗·哈特:《企业、合同与财务结构》,中译本,上海:上海人民出版社,2006年。 哈特:普林斯顿大学经济学博士,哈佛大学经济系主任、经济学教授,研究领域涉及微观经济理论、数理经济学、企业理论与组织、合约理论、企业的财务结构、法学与经济学。哈特在企业理论上做出了突出贡献,他与格罗斯曼(Grossman)以及穆尔(Moore)合作的论文为当代企业理论创立了一个不完全合约的分析框架。 本书是第一本集中讨论现代产权理论的著作,系统介绍了不完全合约理论的产生背景、主要内容以及在企业理论和公司治理中的运用,已成为企业理论的经典著作。 26、小罗伯特·卢卡斯:《为什么资本不从富国流向穷国》,中译本,江苏:江苏人民出版社,2003年。 卢卡斯:芝加哥大学获经济学博士,芝加哥大学教授,新古典宏观经济学发展中的核心人物, 1995年被授予诺贝尔经济学奖,以表彰他对“理性预期他假说的应用和发展”所作的贡献。他的研究“改变了宏观经济的分析,加深了人们对经济政策的理解”,并为各国政府制订经济政策提供了崭新的思路。 “经济增长”是经济学过去十五年最振奋人心的领域。经济学家现在开始为如下意义深远的问题寻找合理的答案:为何有些国家在战后经历了高速增长,而另一些却停滞不前;为何人均收入在人类历史的大部分时期都保持不变,却忽然在18世纪起飞——这一现象被称为工业革命。在本书中,卢卡斯汇集了他关于经济增长的几篇重要论文以及在耶鲁大学的库兹涅茨讲座文稿,以阐述对经济增长的一致性观点。 27、拉古拉迈·拉詹、路易吉·津加莱斯:《从资本家手中拯救资本主义》,中译本,北京:中信出版社,2004年。 拉詹:哈佛大学经济学博士,芝加哥大学商学院金融学终身教授。2003年9月出任国际货币基金组织首席经济学家,美国金融学会理事,美国国家经济研究局公司财务项目主管。 津加莱斯:哈佛大学经济学博士,芝加哥大学商学院金融学教席教授。公司金融和公司治理领域最重要的学者之一,欧洲公司治理委员会研究员,美国国家经济研究局、经济政策研究中心研究员。 本书通过对资本主义发展过程,特别是金融市场发展的分析,剖析了资本主义制度的基本优劣,指出既得利益集团,即资本家们,为维护其既得利益免受竞争威胁,常常成为资本主义最大的敌人。继而提出如何巩固市场经济的政治基础,建立真正竞争性的市场,从资本家手中拯救资本主义。本书既有学术上的严谨,又不失论证的通俗易懂,因此不但对广大经济学专业人员是难得之作,同时对所有关心市场经济以及希望获得平等的发展机会的人都有阅读价值。 28、约翰·斯蒂尔·戈登:《伟大的博弈:华尔街金融帝国的崛起》,北京:中信出版社,2005年。 戈登:范德比尔特大学历史学学士,美国作家和经济历史学家。1944年生于纽约,其祖父和外祖父均在纽约股票交易所拥有席位。在过去的二十年,他作为全职作家,写就多部金融史著作。 本书是一部讲述以华尔街为代表的美国资本市场发展历史的著作。这本书以华尔街为主线展示了美国资本市场发展的全过程。它生动地讲述了华尔街从一条普普通通的小街发展成为世界金融中心的传奇般的历史,展现了以华尔街为代表的美国资本市场在美国经济发展和腾飞过程中的巨大作用。通过书中大量的历史事实和经济数据,读者可以较为全面和准确地认识美国资本市场的发展过程。 29、格里高利·曼昆:《经济学原理》(第5版),中译本,北京:北京大学出版社,2008年。 曼昆:哈佛大学经济学博士,哈佛大学经济学教授,美国国家经济研究局的合作研究人员,波士顿联邦储备银行和国会预算办公室的顾问,ETS考试研发委员会下设的经济学高价水平考试委员会。从2003年到2005年,他担任总统经济顾问委员会主席。 本书是一本极其优秀的经济学基础教科书。与其他同类教科书相比,本书将较少的篇幅用于阐述正式的经济学理论,而更多着力于经济学原理的运用,因而使得本书具有很强的现实性和趣味性,尤为适合经济学初学者使用。本书自出版以来,已被哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等美国600余所大学用作经济学原理课程的教材,迄今为止已被翻译成20种语言在全世界销售100多万册。 30、格里高利·曼昆:《宏观经济学》(第6版),中译本,北京:中国人民大学出版社,2009年。 作为中级宏观经济学畅销书,本书秉承了曼昆教授《经济学原理》之优点,以尽可能简洁易懂的方式阐释宏观经济学的原理与内容,既强调了宏观经济学的古典来源,又强调了其当前实践。 31、沃尔特·尼科尔森:《微观经济理论:基本原理与扩展》(第9版),中译本,北京:北京大学出版社,2009年。 尼科尔森:麻省理工学院经济学博士,阿姆斯特学院教授,研究兴趣主要是劳动力市场问题的计量经济学分析及国际贸易的影响。 本书向读者展现了一个全面、易懂的现代微观经济学的全貌。书中对所有主要经济理论的结论给出了清晰、直观的解释,并且提供严密的数学推导,从而使得学生有机会直接运用理论工具进行实际应用分析。每章最后的“推荐阅读文献”和“扩展”部分介绍了许多专业文献中经常引用的高级文献和实证应用分析,有利于学生更好地了解和阅读专业性文献,接触微观经济学最前沿的研究成果。 32、杰弗里·伍德里奇:《计量经济学导论:现代观点》,中译本,北京:中国人民大学出版社,2003年。 伍德里奇:加州大学圣迭戈分校经济学博士,密歇根州立大学经济学教授,加州大学伯克利分校艺术学士,加州大学圣迭戈分校经济学博士。曾获得斯隆(Sloan)研究员基金、计量经济理论Multa Scripsicl资金,《应用计量经济学》期刊的斯通(Stone)爵士奖,三次获得MIT研究生班优秀教师奖。 本书的面世恰逢时机,对应用研究者时常面临的几个重大问题,作者的系统处理方法已获得极大赞誉:“在初级计量经济学教科书中,只有本书对时间序列数据的计量分析进行了认真而又圆满的讨论……它无须过分严密的推导而对复杂的计量经济思想进行了清晰而又直观的表达。” 33、艾里克·拉斯穆森:《博弈与信息:博弈论概论》(第4版),中译本,北京:中国人民大学出版社,2009年。 拉斯穆森:印第安纳大学布卢明顿分校商业经济与公共政策系教授。 本书可能是最成功的介绍博弈论的教科书。由于强调博弈论和信息经济学的广泛应用,本书为不同专业背景的学生提供了合适的博弈论入门课程,如经济学、商学、数学和政治学。通过采取直接且平易近人的风格,本书利用简单的模型和直观的解释,使得学生可以更好地理解博弈论和信息经济学。自1989年第一版出版以来,经过数版的完善,新版的表述更加完美,并配有适合的习题和应用案例。 34、蒋中一、凯尔文·温赖特:《数理经济学的基本方法》(第4版),中译本,北京:北京大学出版社,2006年。 蒋中一:美国康涅狄格大学荣誉教授。 温赖特:任教于加拿大西蒙·弗雷泽(Simon Fraser)大学经济系讲师,大不列颠哥伦比亚技术学院工商管理学士项目主任。 本书是一本经典的数理经济学教科书,自首次出版以来已获得国内外使用者的广泛认可。本书结合数学方法在经济学中的应用,由浅人深、循序渐进地阐述了矩阵代数、导数与微分、积分学、微分方程与差分方程、最优控制理论等经济学中使用的主要数学方法。全书省略了过于艰深的数学证明,而将重点放在数学方法的经济应用上,书中穿插了大量的例题与习题,从而适用于致力于学习基本数学方法的经济学专业的学生,也适于学生自学。
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大庆商江 2015-2-16 13:45
熊丙奇通过媒体发表反对大学本科生写毕业论文的文章不妥 【仅供教育研究参考。初稿,待充实修改完善】 《百度百科》解释,毕业论文,泛指专科毕业论文、本科毕业论文(学士学位毕业论文)、硕士研究生毕业论文(硕士学位论文)、博士研究生毕业论文(博士学位论文)等,即需要在学业完成前写作并提交的论文,是教学或科研活动的重要组成部分之一。 2004 年 4 月 8 日 ,教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知(教高厅 14 号):毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时,毕业设计(论文)的质量也是衡量教学水平,学生毕业与学位资格认证的重要依据。各省级教育行政部门(主管部门)和各类普通高等学校都要充分认识这项工作的必要性和重要性,制定切实有效措施,认真处理好与就业工作等的关系,从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计(论文)环节的管理,决不能降低要求,更不能放任自流。 2012 年 11 月 13 日 ,中华人民共和国教育部令第 34 号发布《学位论文作假行为处理办法》:为规范学位论文管理,推进建立良好学风,提高人才培养质量,严肃处理学位论文作假行为,根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国高等教育法》,制定本办法。本办法自 2013 年 1 月 1 日 起施行。 上海交通大学教育集团副总裁熊丙奇有和国家教育部叫板的“风骨”,在教育部要求“加强普通高等学校毕业设计(论文)工作”的背景下,质疑“ 本科生有必要写毕业论文吗?” 甚至还扬言 “论文情结”导致论文买卖交易蔓延, 给国家教育部施加压力。举证如下: 2009 年 10 月 13 日 ,《新闻晨报》《熊丙奇: 要不要毕业论文应由大学自己说了算 》:四川大学文学与新闻学院新闻系拟从 2010 年起在教学计划中删除毕业论文,而以在报上发表新闻作品、评论等有具体篇目及质量要求的毕业设计来代替。(成都商报 10 月 11 日 )一直以来,本科生是否要撰写毕业论文,就充满争议。近年来,由于毕业生面临就业压力,大学毕业一年往往成为就业年,学校于是不太重视最后一年的教学,而大多本科生的论文或由于学生认为没有意义,或时间投入不足,粗制滥造,甚至直接从网上拷贝,让毕业论文成为本科培养中的“鸡肋”。早在 2007 年,中国青年报社会调查中心与搜狐网教育频道联合开展了一项调查, 2243 名参与者中, 71.3 %的人认为本科毕业生对毕业论文不重视, 42.5 %的人认为本科毕业论文应该取消。但是,取消本科毕业论文,却鲜有大学敢明确提出。直接原因是,教育部于 2004 年,针对本科毕业论文中存在的问题,发出《关于加强普通高等学校毕业设计 ( 论文 ) 工作的通知》,明确指出毕业设计 ( 论文 ) 具有不可替代的作用,是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现,是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。要求各省级教育行政部 ( 主管部门 ) 和各类普通高等学校都要充分认识这项工作的必要性和重要性,制定切实有效措施,认真处理好与就业工作等的关系,从时间安排、组织实施等方面切实加强和改进毕业设计 ( 论文 ) 环节的管理,决不能降低要求,更不能放任自流。而根据教育部的通知精神,在本科教育评估中,毕业论文是十分重要的考察内容。四川大学新闻系的尝试,由此充满诸多不确定因素。如果上级教育部门“重申”重视毕业论文工作,那么,川大的尝试就很可能无法尝试,即便川大说学生的新闻作品、评论也是“毕业设计”,但这显然与教育部“毕业设计 ( 论文 ) 选题要切实做到与科学研究、开发、经济建设和社会发展紧密结合,要把一人一题作为选题工作的重要原则”的要求不符。在笔者看来,这才是我国大学提高教育质量存在的最大问题:学校没有教育自主权,所有的教育教学得听行政命令统一指挥,不管学校如何、专业如何,都按同一模式进行培养。即便学校和老师也认为不妥,却只有认认真真走过场。事实上,如果大学有教育自主权,每所学校完全可以根据不同的人才定位,确定具有个性特色的人才培养模式。不仅本科生培养中可以不要求撰写没有多少价值的毕业论文,在硕士研究生培养中,也可以根据不同的培养定位(学术型研究生培养与应用型研究生培养),不对应用型研究生提出求学期间发表论文、毕业时撰写硕士论文的要求。而不是一刀切,要求所有学生都得撰写论文、发表论文,在严重的“论文情结”之下,产出大量垃圾论文,催生诸多学术不端行为。在众多世界一流大学中,本科与硕士研究生培养,撰写论文并非“硬性要求”,一方面,本科生和硕士生,其实难以写出什么具有创新价值的论文来;另一方面,研究能力并不是只有通过撰写论文来培养,培养学生的研究能力,主要通过每门课程的教学实现,在课程教学中,需要学生收集信息、开展调研、撰写报告并陈述报告,在我们这里看来,几乎就是一次毕业设计。而准备继续攻读博士的学生,可以自主撰写科研论文,将论文作为申请博士的重要材料。当然,有人会说,取消论文要求之后,大学生的培养质量会“更水”,目前有毕业论文要求,好歹可以培养一点学生的研究能力,会让大学生重视最后一年的学习,否则大学毕业这一年将完全“空心化”。这是行政管理思维的继续——在按行政指令办学中,行政部门总是担心,上级不通知、不命令,学校就无作为,而如果转变这一思维,把教育评价权交给社会、教育选择权归还学生,学校的办学,将不是围着行政指标转,而真正对受教育者与社会需求负责。当大学在招生阶段,面临学生的选择;在就业时,面对用人单位对学生提出的能力与素质要求;在办学过程中,必须公开所有办学信息时,大学还能放纵教育质量下滑吗?眼下的现实却恰恰相反,由于学生没有教育选择权、办学信息不公开透明,大学教育质量明明下滑,大学生就业形势严峻,但教育主管部门却通过“评估”宣布大多数高校办学质量优秀,而大学生就业率一年高过一年。所以,是否取消本科毕业论文,从根本上说,是一所学校是否拥有办学自主权与教育自主权,以及与之对应,学生是否有教育选择权的问题。连怎样培养学生,大学都无法自主,大学是很难培养高质量、有特色的人才的。新华社于 10 月 11 日 播发了温家宝总理在今年教师节前夕,到北京市第三十五中学看望师生,并听了 5 节课之后的讲话——《教育大计教师为本》,温总理说,“我觉得要培养全面发展的优秀人才,必须树立先进的教育理念,敢于冲破传统观念的束缚,在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。”此言用在落实高校办学自主权、赋予教师教育自主权、学生教育选择权上,显然具有指导意义。 ( 作者为 21 世纪教育研究院副院长,教授 ) 【注: 2006 年 10 月,熊丙奇在博客里坦言:“我不是教授,连教师也不是”。此处为什么还自称教授?】 2009 年 10 月 16 日 ,腾讯网“熊丙奇的博客”《 是否取消本科论文与本科教学评估改革 》:四川大学取消本科毕业论文的消息,引来广泛争议。最新的进展是,川大只是对本科毕业论文进行改革,而非取消。这是我早就预料到的。因为在当今的教育环境中,川大并不拥有自主办学的权力,是否取消本科论文,学校说了不算。教育部早前有专门针对本科毕业论文(设计)的《关于加强普通高等学校毕业设计 ( 论文 ) 工作的通知》,要求高校决不能降低要求,更不能放任自流。而在上一轮本科教学评估中,毕业论文是十分重要的评估指标。除非新一轮本科教学评估取消,或者在评估中不考察本科毕业论文,否则,仅此一条,就可能宣布川大的本科教育不合格。这才有川大紧急“辟谣”,澄清不是取消毕业论文,而是改革毕业论文。由是观之,一篇本科毕业论文,背后却是高等教育的大问题,除办学自主权之外,还涉及到怎样对高校进行评估的问题。从当前的教改进展看,赋予高校办学自主权的道路,是十分漫长的,因此,取消毕业论文,不能由学校说了算,可能要延续很长时间;与难以落实高校办学自主权相对应,由教育主管部门主导的行政评估,估计也难以在近期内取消。所以,近期唯一能期待的,或许是对行政评估进行改革。为此有媒体去追问教育评估部门,是否在今后的评估中取消论文要求。据成都商报 10 月 15 日 消息,记者 14 日从教育部高等教育教学评估中心了解到,已经实行了 5 年的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案 ( 试行 ) 》正在修订。但能否修改对毕业论文的要求,尚不能确定。这条消息所传出的确切信息是,行政评估不可能取消;将对过去的评估方式进行改革。在笔者看来,相对于具体的改革措施,改革的思路至关重要。在评估改革方面,我注意到有几种思路,一是建立分类评价,不能对所有大学,用一个标准;二是丰富评估形式,改专家进校评价这种单一模式,为自评、互评等多种方式;三是取消评估结果与利益的关联。说实在的,第三条很难做到,行政评估如果不和利益挂钩,怎么有吸引力?第二条其实有一半已经在操作,以前的评估,就有自评阶段,但最令学校关注的还是专家进校评估。而第一条,不过是调整一下评估指标体系而已。对于大学的评估,我的建议有二。其一,逐渐取消(或淡化)行政评估,培育社会中介,发挥社会中介的评估作用,真正将教育评价由官方评价转为社会评价,这至少是未来改革的方向。其二,在行政评估无法取消的背景下,应改确定优秀、良好、合格、不合格等不同等级的行政评价为“合格、不合格”评价,即行政部门,从审查学校的办学资质、监管大学的办学出发,评估哪些学校合格,可继续办学,哪些学校不合格,应整顿、缩小规模或者停办,并及时向社会发布合格与不合格信息。在合格评估下,行政部门的“评估”,就不是业绩展示——据报道, 2008 年,教育部组织专家对 87 所普通高校本科教学工作水平进行了实地评估,并经 56 位评估专家投票,其中 71 所获得优秀等级、 16 所为良好,优秀率达到 81.6% ——而成了监管责任;而每所学校办学,具有合格的资质,将是底线,当达到合格要求之后,具体如何办学、形成特色,那是学校的自主权范畴。这等于逐渐理清政府与学校的责任,落实办学自主权。如果等级评价不取消,权力寻租空间必然广阔,评估的结果也必然与利益相连——行政部门会以更多的“优秀”来显示自身办学的成果;学校也会想方设法努力争取“优秀”为办学贴金;行政的“优秀标准”就将成为干涉大学办学自主权的重要指挥棒,在这种情况下,想争取“优秀”的学校,哪会取消论文要求呢? 2012 年 5 月 15 日 ,腾讯网“熊丙奇的博客”《 本科生有必要写毕业论文吗? 》:月到六月,是应届毕业生们紧张答辩的时候,几家欢乐几家愁,每年的这个时候,总有人论文不被通过,毕不了业,也总有人拿着优秀论文的证书开心奔向工作单位。但是,论文就是体现一个高等教育毕业生的真实水平吗?“论文代笔”市场的畸形快速发展说明了什么?教育界对此提出质疑。 ( 新京报 5 月 14 日 ) 这已经算不得什么“新闻”,近年来,每到这个时候,毕业生的论文问题,都会被媒体关注并报道,可奇怪的是,却不见高校对此做出调整。要求所有硕士(不分专业硕士和学术硕士)以及本科生,都必须撰写毕业论文,方可毕业,是我国高校的统一做法,这一做法本身就很有问题。在发达国家的大学,本科毕业生通常不要求撰写毕业论文,只需通过规定的课程学分即可毕业;课程型研究生,由于是应用人才,也不要求撰写论文,读完规定学分的课程,就获得硕士学位。那些准备申请攻读博士的本科和研究生,当然可以撰写、发表论文,但这由他们自主决定,不是学校的硬性要求。要求本科生和硕士都撰写论文,貌似可以提高人才培养质量,结果却适得其反。一方面,由于不少学生根本没有学术研究的兴趣,也没培养起学术研究的能力,因此,对于论文,基本上采取应付的态度;另一方面,不少本科生、研究生,面临就业、升学的压力,不得不花很多时间跑人才市场,准备考研、出国,学校也为提高就业率、考研率,对这些学生“开绿灯”,这使得毕业论文(设计)对于这些学生来说,是严重的负担。临到毕业时交不出论文,也就只有请人代笔了。可以说,毕业论文要求,没有拯救大学教育质量,反而破坏大学的风气,催生学术不端,让很多学生背上不诚信的枷锁。本科毕业论文和专业硕士论文,对于大学来说,早已是“鸡肋”。很多学校准备调整对学生的论文要求,却迟迟没有行动。这有两方面原因,一是学校缺乏办学自主权,不能自主调整对学生的要求,因为按照教育主管部门的有关规定,学生必须完成毕业论文(设计)通过答辩,方可获得国家承认的学历证书。另外,本科和研究生的毕业论文,还是教育主管部门评价一所学校教育质量的重要内容。二是社会舆论担心取消毕业论文之后,人才培养质量进一步下降。目前的毕业论文(设计)虽然问题颇多,但好歹也可以让学生接受一定的学术训练,如果取消了,这么一点训练也就没有了。在国外高校,本科和应用型硕士,没有论文要求,但却能保证高质量,主要是通过每一门课程的教学实现的。学生要通过一门课程获得相应的学分,十分困难,老师不但要开出书单,要求选修该门课程的同学阅读几本到 10 几本不等的原著,还要求在课程学习期间,独立撰写 2~3 篇课程论文,老师以学生参加讨论会和完成课程论文的情况,给予课程的分数。可想而知,如果大学期间所有课程都这么要求,根本不需要什么毕业论文(设计),学生就接受了严格的学术训练。对毕业论文的依赖,反映出我国大学平时课堂教学的严重乏力。要提高本科和研究生教育质量,必须从最基本的课程建设做起,这是比抓毕业设计(论文)环节更重要的事,尤其在学生的毕业论文出现大面积“代笔”、造假的情况下。当然,提高大学的课堂教学质量,与取消对大学生的毕业论文要求一样,大学都面临没有自主权的问题——不能自主设置课程,教师没有充分的教育自主权。所以,当前我国大学教育的核心问题,是怎样落实和扩大学校的办学自主权,给学校充分的自主空间。没有这一条,大学的办学就将失去灵魂,教育质量问题就不可能得到解决。 2014 年 10 月 28 日 ,《广州日报》《 “论文情结”导致论文买卖交易蔓延 》:论文买卖被曝光多年,曾有报告指出,中国的论文买卖交易已达 10 亿元规模。论文买卖交易用途除了人所共知的评职称外,也开始延伸到高校的学生中。记者调查发现,不仅大多数高校奖学金评定与发论文挂钩,而且,准毕业生们跨越保研、出国等“门槛”时,论文被“异化”为资格准入的敲门砖。本为鼓励学生科研的这些政策,却成为中介圈钱的工具。一篇 5000 字左右的论文,不问优劣,中介张口要价几百元到上千元的版面费,而一份有影响力的核心期刊起步价竟达 2 万元。( 10 月 27 日 《北京青年报》)论文买卖交易的背后,实质是教育和学术评价的“论文情结”。我国高校不但对教师考核、评职称,提出发表论文以及论文发表期刊档次的要求,也对在读本科生、研究生提出论文要求,一般来说,本科生都要求撰写毕业论文,如不通过就不能毕业,在本科生评优、保研中,发表论文是重要的评价指标;对于硕士研究生,不但要求撰写学位论文,而且要求在读期间撰写、向期刊投递出论文(有的高校明确要求要发表),研究生评优中,发表论文的评价权重极高;而对于博士研究生,则明确要求必须发表几篇以上论文,否则不予答辩。以上论文要求,表面上是为提高学生培养质量,实质是对人才培养进行简单的量化评价,根本不符合人才培养规律。在国外世界一流大学,就是对博士生,也没有提出在读期间必须发表论文的要求,而是重点考察博士学位论文的质量;而对硕士研究生、本科生,不要说不需要在读期间发表论文,相当数量的大学连撰写学位论文的要求也没有。以发表论文代替正常的教育和学术评价,引导学生还没有多少学术积累,就想方设法发表论文,结果大多论文是粗制滥造。也许有人担心,没有毕业论文要求、不在求学期间发表论文,学生的质量从何保证?这是我国大学教育的问题,由于老师不投入课程教学,对学生的课程要求不严,撰写、发表论文就成为“把关”的重要手段。而在国外,并不需要通过发表论文来把关,老师的平时教学要求就十分严格,很多课程不但要求学生读多本参考书,而且有多篇课程论文要求,只要学生能完成课程要求,就可顺利毕业。要求学生发表论文,却不重视平时的课程教学,结果导致发表论文的弄虚作假和买卖交易。耐人寻味的是,学校在评价学生的论文时,并不会认真阅读论文本身,分析其学术价值,而只看论文是否发表、发表在什么期刊,这是在乎论文,还是在乎论文发表?我国一些高校对研究生提出论文发表要求,有很大程度是为提高本校的论文发表数量,这和重视教育和学术质量无关。因此,不论是评职称中的论文买卖,还是学生群体的论文交易,都须打破“论文情结”,不能把论文发表作为评价学术的唯一标准。对于学生而言,关注平时的课程教学,远比简单地用论文发表作为考核标准更重要。 读完以上文字给我的初步印象是:上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇通过媒体发表反对大学本科生写毕业论文的文章不妥。理由,不用我说, 上海交通大学教育集团副总裁 熊丙奇心知肚明。全国民众眼中也不揉沙子。 2008 年 7 月 2 日 ,搜狐教育(中国人民大学教授张鸣)《我们需要更多的熊丙奇》:熊丙奇先生跟我素不相识,但他的文章我早就读过。他是一个教育界圈里的人,也是用心来盯着自己的这个圈的人,这样的人,对于我们的有关部门来说,是无论如何都不能令人愉快的存在。在某种意义上,他的命运,就是古希腊神话里那个报信的乌鸦,总之没有好果子吃就是啦。 2015 年 2 月 8 日 ,《城市快报》《教育问题如麻 陈丹青:没有权力瞎操什么心 不如读无用之书》:写给谁看?给学生看,无用;给教师看,无用。给教育当局看?当然更无用。你批评教育,你在什么位置?你无权无位,写这些做甚? 2010 年 12 月 7 日 ,腾讯评论《熊丙奇:复旦大学为何想着要占领媒体》:司马光在《资治通鉴》里分析智伯无德而亡时写道:“才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。”我不禁要问:熊丙奇是什么人?圣人?愚人?君子?小人?熊丙奇可以自己选一个。你敢说你是“圣人”吗?就算“愚人”吧。 以上内容约 7000 字 收集整理:黑龙江省大庆市退休老汉 商江 E-mail:dqddsj@163.com 本人没有全日制大学文凭,没有高级专业技术职称。不是著名专家学者。学识水平和艺术造诣有限,不当之处望业内专家教授海涵。 你如果想了解熊丙奇,请咨询上海交通大学党委宣传部。 上海交通大学党委宣传部领导班子成员 宣传部部长、新闻中心 / 文明办主任 胡 昊 34206226 宣传部副部长(兼)、医学院宣传部部长 闵建颖 63846590*776346 宣传部副部长 谈 毅 34207614 文明办副主任 王琳媛 34206278 宣传部副部长 朱 敏 34206264 上海交通大学党委宣传部办公室迁往闵行校区宣怀大道行政 B 楼, 室号 部门 新电话号码 传真 717 党委宣传部、精神文明建设办公室 34206221 34206231 34206278 34206223 708 党委宣传部 34206226 34206223 709 新闻中心(含交大新闻网、校刊编辑部) 34206274 34206264 34206254 721 网络宣传与管理办公室 34206266 34205021
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分享 祝贺,祝贺~2013届毕业的09级的中科大的本科学子们
2007木子青 2013-6-23 12:03
我校举行2013届本科生毕业典礼暨学位着装授予仪式 侯建国说,本科毕业只是事业成功的开始,你们的未来任重而道远。只有勇敢地面对困难和挫折,才能看到更多更美的风景;只有坚持不懈、勇于争取、创造机会,才能取得成功。 月21日上午,我校2013届本科生毕业典礼暨学位着装授予仪式在东区大礼堂隆重举行。带着收获的喜悦和美好的憧憬,1600多名毕业生与他们的亲友和老师共同见证了这一难忘的时刻。 礼堂两边的大屏幕上播放的视频中,老师、教职工和校友表达了对毕业生的留恋和祝福。学生合唱团现场演唱了《共和国之恋》和《月琴》,表达了依依惜别之情。 上午九点,毕业典礼暨学位授予仪式正式开始。我校59级生物物理系校友、中国科学院院士、发展中国家科学院院士、第11届全国政协副主席王志珍,校领导许武、侯建国、窦贤康、叶向东、陈初升、周先意、朱长飞,部分学院执行院长陈旸、李嘉禹、刘万东、杨金龙、陈晓非,身着导师服在主席台上就坐。毕业典礼由校党委副书记鹿明主持。 毕业典礼第一项议程是出校旗。在热烈的欢呼声和掌声中,30多名同学手擎着一面巨大的校旗从礼堂后方缓缓走向主席台,最后将校旗悬挂在主席台正中央。 会上,鹿明宣读了关于表彰各类优秀毕业生的决定,王宇飞等54名本科生被评为安徽省普通高校品学兼优毕业生,丁宁等763名毕业生被评为2013届校优秀毕业生,时中等50名同学获得校2013届科技强军奖学金,张培根等197名毕业生到西部、基层和国家重点建设单位工作,少年班学院2009级少年班等22个班级荣获2012—2013学年度先进毕业班集体称号。窦贤康副校长宣读了学校授予学士学位的决定,裴宽等1675人获得普通高等教育本科毕业生学士学位。在热烈的掌声中,校学位委员会主任、校长侯建国院士致辞,与毕业生们进行了一场真诚的对话。他首先代表全校师生员工,向顺利完成学业的2013届本科毕业生表示热烈祝贺。他说,四年来,同学们以优异的成绩和良好的素养赢得了国内外著名高校、科研机构和社会的广泛认可,作为老师和学长,我为你们感到骄傲和自豪。今年是科大建校55年,也是首届毕业生毕业50周年,这是一个特殊的日子。他以科大近代物理系首任系主任赵忠尧先生立志发展中国的核科技为例,回顾和缅怀了那些为国家和民族发展做出杰出贡献的科大老一辈科学家,并希望同学们努力成为一个有为担当的科大人,把科教报国的优良传统代代相传。侯建国说,本科毕业只是事业成功的开始,你们的未来任重而道远。只有勇敢地面对困难和挫折,才能看到更多更美的风景。他以在高温超导领域经十数年努力而取得重大突破的陈仙辉教授、在语音领域不断推陈出新而执产业牛耳的刘庆峰校友为例,说明只有坚持不懈、勇于争取、创造机会,才能取得成功。他表示相信,十年、二十年后,你们都将成为有所担当、有所作为的社会中坚。(全文另发)杰出校友代表王志珍院士在致辞中说,虽然我们的年龄相差整整50岁,但我们都是科大的儿女。49年前的今天,中国科大送走了第二届毕业生,我是其中的一员。她向大家展示了自己当年的毕业文凭影印件。她说,科大1958年成立伊始,就与众不同,科大人从来都不甘平庸,不舍远志,在任何艰难困苦前,永远追求卓越、永争第一。科大是真正的大学,拥有大学自己的独立性,保持着“圣洁”与“宁静”。在科大,官本位没有市场,学术优先是科大文化的基本色。科大对我们每个人未来的发展,从某种意义上说,是一个摇篮,她传授知识,更培养学习能力,启发思维,激发创造力。希望年轻的科大人,坚定信念、追求理想,不畏劳苦沿着崎岖、陡峭的山路攀登,创造出自己钟爱的事业。2013届毕业生代表、少年班学院丁宁同学在发言中,深情回顾了丰富难忘的大学生活,表达了对老师们的感激之情和对母校的深深眷恋。他表示要带着母校的嘱托,高举梦想的酒杯在人生的征程上奋力前行。仪式上,侯建国校长带领全体毕业生庄严宣誓:“感恩父母养育,感谢导师教诲,不忘母校培养。我们坚守母校信念,热爱科学、崇尚真理;我们传承母校精神,科教报国、追求卓越。我们用激情和智慧建设祖国,用责任和行动回馈社会,用成就和硕果回报母校!” 在离别之际,全体毕业生再次唱响了熟悉的校歌《永恒的东风》,共同回味四年的美好时光。 随后,毕业生依次登上主席台,校领导和导师们为他们一一扶正流苏。 学位授予仪式前,侯建国校长还与每个毕业生班级逐一合影留念。 (新闻中心报道) http://news.ustc.edu.cn/xwbl/201306/t20130621_152908.html
1 个评论
分享 自我反省---一个本科生的内心独白
duj614 2013-4-25 13:17
时间过得很快,大学四年时光就要在2013年暑假告一段落,现在回头看看自己四年大学经历,似乎什么明显的收获都没有得到,除了成功保送到西南财经大学金融研究中心,成为一名金融硕士研究生,其他的什么都没有进步,我常常问自己: 现在的我处在一个什么阶段? 我需要做的是什么? 我的目标又是什么? 每一次在自问的时候,状态都是低落的.我感觉自己需要学习的东西很多,但很多时候眼高手低,类似与ZF出台的政策一样 雷声大雨点小 ,在这种情况下,常常去看看一些牛人的经历和他们取得的成就,虽然自己达不到他们的高度,但他们的经历会激励我.别人能够做到的自己也可以去尝试,因为有人证明了那不是一个不可能完成的任务,只要肯付出努力就会有或许的收获,我不要坐以待毙,最终在自我激励下我就会付诸行动,这就是我在大学中茫然和徘徊下选择的解决办法. 作为一个金融专业的学生,我想英语和数学计量室很重要的,但我本身最欠缺的就是这两样,所以有时候会莫名地否定自己,甚至产生一种自卑感,但现在心态调整过来了,我认为自己的能力相比很多牛人存在很远的差距,但自身的努力没有付出之前都不能妄自菲薄,"好好学习,天天向上"这是从小学开始就指导我们学习的口号,我想它在一生的学习中都是有用的,我不能要求自己能够在一个新领域有所突破有所成就(这一般还是需要有天赋的人来完成这个任务,社会上大部分人都不是天才),但需要每天突破一个昨天的自己,即便增加一个新的知识点,一个新的社会常识等,那么我就在进步,我就在天天向上.想到这里,我也再自卑了,而是更加积极地去向感兴趣的领域学习,计量不会就看书,国内国外都有很多经典的教材,国外的教材是英语较多,一边学习教材内容另一边也可以提高英语水平,这样坚持几个月下来我会有所成就的, never give up ! 最后,做一个短期职业规划,在三年研究生阶段生成一篇优质的论文,完成CPA注册会计师和CFA金融分析师的资格考试,在三年硕士毕业后能够顺利就职一家金融企业即可.在这里为自己的目标做一个记录,希望三年后回头再看时它们都已成为现实. move on
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分享 国外财政教材,可以看看
热度 1 爱梦泽 2012-11-24 02:30
适合本科生使用的教材: 1.哈维•S•罗森:《财政学》,中国人民大学出版社。 2.斯蒂格利茨:《公共部门经济学》,中国人民大学出版社。 3.C.V.布朗和P.M.杰克逊:《公共部门经济学》,中国人民大学出版社。 4.海曼:《财政学:理论在政策中的当代应用》,北京大学出版社。 5.鲍德威和威迪逊:《公共部门经济学》,中国人民大学出版社。
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分享 今天升为本科生了
561661205 2012-8-15 11:49
只希望升到硕士
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