老师给了学生什么？

夸克之一 发表于 2011-2-12 12:46
7# 296590389
大学本科本来就不是搞学术的，这是前提。

回到你讲的问题，国内课程确实忽视了论文写作、研究方法的传授，这是现实。

至于不懂的东西如何搞懂，方式途径很多，现在网络发达了，你可以通过人大论坛，也可以通过北美的公开课件。甚至你可以写信给你需要的老师，无论国内国外。最简单的办法当然是你自己去找老师请教，虽然不是每个老师都有办法给你一个满意的答案，但我们都是大学过来的，你去请教老师，别人当面回绝的事情毕竟很少见。

中国课程设置不合理是一回事，自己是否确实尽力去解决遇到的问题，那是另外一回事。

而且我可以很负责任地告诉你，即使在博士研究阶段，师傅也不太可能解决所有的问题，或者说也不是有时间随时让你去询问。世界上资源很多，你可以依靠网络达到自己求知和解决问题的目的。另外，当你有一个圈子之后，你完全可以与同学、学长切磋交流，这也能解决一部分难题。

许多研究上的问题，也是依靠学生自己讨论攻关解决的。

在博士阶段，更多靠自学，因为师傅自己都没搞懂，没时间只是个幌子。
如果世上资源多还要学校干嘛？老师不传授，干脆大学都改名叫家里蹲好了。
与同学，学长切磋？一堆乌合之众意淫而已，真能解决难题中国学术界创新就不愁了。
欢饮对喷。

本科阶段本来就是一个基础教育而已，培养一个研究兴趣，主要还是提高公民素质。在美国很大一部分人所从事的工作与其在本科阶段所学的课程无关。
所以，我觉得老师在那里抱怨学生论文素质低真是有些莫名其妙

3# 夕夕宝


本科大学生作毕业论文，对现有学生来说，的确较难！

扩招以后学生增多 师生比例不均衡 老师科研教学任务增多 全程指导学生论文精力毕竟有限 不过有些教师还是很愿意为学生解疑的 因此学生可主动向教师多提问

gxl0814 发表于 2011-2-13 01:46

夸克之一 发表于 2011-2-12 12:46
7# 296590389
大学本科本来就不是搞学术的，这是前提。

回到你讲的问题，国内课程确实忽视了论文写作、研究方法的传授，这是现实。

至于不懂的东西如何搞懂，方式途径很多，现在网络发达了，你可以通过人大论坛，也可以通过北美的公开课件。甚至你可以写信给你需要的老师，无论国内国外。最简单的办法当然是你自己去找老师请教，虽然不是每个老师都有办法给你一个满意的答案，但我们都是大学过来的，你去请教老师，别人当面回绝的事情毕竟很少见。

中国课程设置不合理是一回事，自己是否确实尽力去解决遇到的问题，那是另外一回事。

而且我可以很负责任地告诉你，即使在博士研究阶段，师傅也不太可能解决所有的问题，或者说也不是有时间随时让你去询问。世界上资源很多，你可以依靠网络达到自己求知和解决问题的目的。另外，当你有一个圈子之后，你完全可以与同学、学长切磋交流，这也能解决一部分难题。

许多研究上的问题，也是依靠学生自己讨论攻关解决的。

在博士阶段，更多靠自学，因为师傅自己都没搞懂，没时间只是个幌子。
如果世上资源多还要学校干嘛？老师不传授，干脆大学都改名叫家里蹲好了。
与同学，学长切磋？一堆乌合之众意淫而已，真能解决难题中国学术界创新就不愁了。
欢饮对喷。

在博士阶段，更多靠自学，因为师傅自己都没搞懂，没时间只是个幌子。


本来在博士阶段，博导对於论文题目的了解就低於其博士生，

博导的角色是站在attacker的立场，既使博导知道solution，也不能马上告诉博士生，

因为『文穷而後工』，要知，取得博士学位的重要条件是独立研究能力，

所以博士生要及早断奶，修行要尽早靠自己！！

知识就是力量，谢谢您

多少大学老师 讲师是混吃等死的  我有个老师 同学问这题呢 她玩qq游戏！！不过也有好老师 我的一个老师很年轻 基本不上网 没有qq  现在在哈工大

现在连导师的名字都不知道……

其实很多时候老师在讲关于方法论或如何写作等内容时，并没有人在听或者说仔细的听并领悟其中的含义，到真正用的时候就变得无所适从。
还有知识的获取的一个很好的途径除了上课听、课外书摄取之外，那就是课后同学之间、师生之间的交流，永远要记得1+1大于2效应
还有不要轻视任何人！

师傅领进门，修行靠个人啊。再说，本科要求是掌握知识，论文也就学学过程，能指望什么呢？孔子弟子三千，也就72贤人，老兄的要求太高了，这些得等到博士阶段才真玩儿。