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雷达卡
兴趣好比内驱动力，激活执行者的内动力，就可以在任务执行中化无效为有效，化低效为高效。 在企业中，企业的发展要求执行者必须跟随组织共同成长。管理者训练下属的出发点一般是良好的，是为了提升执行者的素质和技能，但是外在的要求和愿望与执行者自身的受训需求要有进一步的对接——要激发执行者内在的受训需求。兴趣好比内驱动力，激活执行者的内动力，就可以在任务执行中化无效为有效，化低效为高效。那么，如何能够激发出执行者的训练热情和兴趣呢？关键在于找到“热源”。
新兵“热”：对流之热
新战士入伍，最想做的就是操枪打靶。但新兵营里绝不满足他们这种兴趣，而是先进行为期三个月的军事、思想政治方面的训练。比方说军事方面的训练，一天正常训练八、九小时左右：早上六点出操，提前起来整理内务叠被子；六点半收操，继续整理内务打扫卫生；七点半左右开饭；八点训练，十一点五十结束；十二点开饭、午休；一点十五训练，六点晚饭；九点半熄灯睡觉。
思想政治方面的训练通常在周五下午，两个多小时里进行军队及连队的光荣历史教育，先进人物的光荣事迹教育，引导新战士，让他们产生荣誉感、使命感。此外，还要学习军队歌曲、保密条例、内务条例、队列条例、纪律条例等等。
军营就像“容器”，军人的光荣感、责任感在这里流动，新战士受到这种“热”的影响，向往军旅生活的热情被激活了，开始树立自己的榜样，立志成为像榜样那样的军人。完成这一切，授列兵军衔分配至连队，这时候再发枪进行战术训练，训练会变得主动、积极！
在企业里面，管理者对执行者的训练，很有必要学习军队的这种对流之热。在新员工进入企业后，要让他尽快了解企业的历史背景、规章制度和企业文化，让企业的辉煌成绩成为新员工的热源，激活他们对本职工作的热情与兴趣，然后尽快进入岗位角色。如此一来，管理者对其岗位技能的训练、对其执行能力的锻炼就会更加容易。
学员“热”：辐射之热
每个人进入一个新的环境，接触新鲜的事物，都会有跃跃一试的欲望，因为人都是有探知心理的，对事物满怀好奇心。那么，这个时候，吊着他的胃口就可以让他产生欲望和兴趣。
有这样一则故事，发生在维也纳。那里有一家很著名的儿童小提琴训练班，授课的小提琴老师的水平是业内公认的：一般！但是，这里培养的学生，比那些最好的小提琴老师培养的学生都拉得好。为什么？成功的秘密在于他们懂得预热。
一般的老师只是强调技术训练，让学生通过大量的练习获得技术的提高。这种方法原本也没有什么错，但毕竟是小孩子，高强度的练习，会让他们产生逆反心理，积极性消失了。学琴就成为一件痛苦的事情，而这样的学习必然导致受训孩子的抗拒和逃避。
相反，这里的老师会让新来的孩子，听那些大孩子拉小提琴，调足他们的胃口。听着别人拉得这么好，新来的孩子跃跃欲试。这时，老师摆出坚决不准他们动琴的态度。孩子总是怀有好奇的天性，老师越不准动越想动，这就很好地提起了孩子对拉琴的兴趣。
几天以后，老师们终于让新来的孩子拉小提琴了，但时间非常短。在小孩意犹未尽的时候，老师又不让练了，让他们观摩别人拉琴。好不容易开始练指法了，但每次结束后，老师都告诉他们：回家不准练琴！尽管老师不让回家练琴，其实大家都偷着回家练。
于是，老师们就课堂上开始表扬：赛琳娜、彼特、莉丽、哈瑞
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