存在人才评价的行政垄断

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教育的底层问题是：存在人才评价的行政垄断。由于这个垄断，人们只能顺应要求，以应付考试的方式来争夺地位与待遇。其实，英雄不问出处，无论出身什么学校，获得真本领的最好办法就是：干中学。让人们实践地干而不是在学校应付考试，才能真正地产生人才。

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关键词：干中学

干中学，因此，选择人才就是要从干中选择，而不是从学校中选择人才。更不能从应付考试中选择人才。

知识标准垄断和人才标准垄断就是从秦大一统开始的。

“收天下书，不中用者尽去之。”这就是烧书圣旨。教育从此逐步规范，大师频出的时代也就此结束。

政教合一的教育比世俗皇权的教育更加规范。从孩童教育就开始洗头，就统一思想。什么算知识，什么不算知识；什么算人才，什么不算人才，一切都由最高权力说了算。欧洲中世纪那几百年就是这样，除农业技术还有多少进步外，其余领域几乎一片空白。

    行政评价人才同时实现对人才的控制，从而使人才符合行政需要和行政目的。

YYSRR 发表于 2021-8-2 19:40
行政评价人才同时实现对人才的控制，从而使人才符合行政需要和行政目的。

前苏俄颇有名气的经济学家康德拉季耶夫，就因为学术思想不合上意就被判了死刑。

uandi 发表于 2021-8-2 20:52
将相本无种，男儿当自强。
这个强不是恃强凌弱的强，而是自强不息的强。
但自强也要有环境配合，有机会容 ...

不错，别人都是“将相本无种”，问题是：在垄断之下，你再强，不经过他那一关，他就不承认你。这才是最大的真正的垄断。干中学，干中掌握技术掌握经验（真正的技术也只有干中得到而不是背书得到），但是人家不承认呀，所以就不注重于干中学了，只注重于应付它们所出的题目的考试。

YYSRR 发表于 2021-8-2 19:40
行政评价人才同时实现对人才的控制，从而使人才符合行政需要和行政目的。

因此他们才不管学技术学科学之类呢？他们所要的是所谓“红”。这样他们也想技术上超过别人真是不可思议