指标:省份、大学、类型、公或民办、本或专科、985、211、双一流、城市、隶属于、地址
[1]林健.面向未来的中国新工科建设[J].清华大学教育研究,2017,38(02):26-35.
[2]杨现民,唐斯斯,李冀红.发展教育大数据:内涵、价值和挑战[J].现代远程教育研究,2016(01):50-61.
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