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通过长期随访,所报告的眼镜丢失和破损率也很低(免费分娩组为5.6%,折磨组为4.6%;在10%的水平上差异不显著)。进行了培训)。为了配合第一轮的突击检查,在调查小组其他成员之前,一个由两名人口普查员组成的小组被派往学校进行课堂检查。在第二轮检查中,人口普查员获得了一份被诊断为近视的儿童名单,以记录他们使用眼镜的个人信息。D、 描述性统计和平衡在基线检查时对19934名学生进行眼科检查,发现3177名学生(16%)需要戴眼镜。分析样本中仅包括这些学生。我们样本中学生的基线特征如表2所示。前两列显示免费送货、无信息活动组的平均值和标准差。第3-7列显示了通过对其他治疗组的指标向量和随机化地层的指标回归每个基线特征来估计的系数。第8列报告了这些系数联合为零的零假设检验的p值。在所测试的55个系数中,只有三个与零有显著差异,并且在常规水平下,联合测试均未被拒绝,这表明各实验组之间总体平衡良好。平均而言,在基线检查时(第8行),需要戴眼镜的学生中,只有18.9%(3177名学生中有601名)戴上了眼镜。与文献中的研究结果一致,缺乏认识和错误信息普遍存在,这可能是解释这一低比率的原因之一。例如,只有不到一半的近视儿童知道自己患有近视(第9行)。
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