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为何工人的工资不可以“两相当”？
李俊
《义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平，这就是所谓的两相当。从某种意义上来说，如果ZF不兑现这个承诺，就是不讲信用。但是问题就是，为何教师可以享有这个“两相当”，但是其他行业却不可以？这算是一种法律上的歧视？
有人说教师这个职业重要程度是其它职业无法比较的，所以全社会都必须重视。所谓的老师和职业教员是有区别的，三人行必有我师就说明了一点，能够做我的老师的人并不一定学校里的老师。凡是教给我知识的人，都是我的老师，所以社会上每个人都是别人的老师。
无师自通的成功机会很低，因此拜师是相当重要的。对于每个人来说，老师是非常重要的，但是这个职业教师是有区别的。要知道，人类获得的知识，来自职业教师那里占的比例是很低。客观来说，成绩特别优秀的学生，通常都不是老师能够教出来的。有一个朋友和我说起他高中同学，他那个同学几乎都不来上课，但是他在高一时就获得国际数学竞赛金牌。这个数学天才不是我瞎编出来，当年他就读广东省华师附中，是可以查证的。
对于一个人来说，教给他知识，包括做人知识等，往往是来自他的父母，而不是职业教师。要知道，一个人收入多少并不是法律规定出来的，而是市场经济的价值决定的。并不是劳动量越大，劳动的价值就越大，进而产品的价值也越大，而是个人创造的价值是否别人认可，也就是市场的认可。因此，个人创造价值是多少，不是自己说了算，也不是权威说了算，而是消费者说了算。
教师这个职业重要程度是如何，应该交给学生和家长来判断。有的老师说，没有老师的话，你有今天吗？如果这种逻辑成立的话，也可以说要是没有农民种粮食，老师早就被饿死了。因此，每个行业都有存在的价值，当然除了计生等部门之外。
《中国改革》2010年第7期中的文章《外来农民工调查》中披露，珠三角地区工人的平均工作时间为每天10.67小时、每周66.41小时，每周6.62天，每月加班120.49小时，每月仅休息2.19天 长三角地区工人平均每天工作11.29小时、每周工作6.86天（70.64小时）、每月加班128.21小时、每月仅休息1.36天。从数据之中，我们可以知道工人更加辛苦，但是他们工资为何不“两相当”？
一些发达国家，工人收入是很高的。因为这些工作很辛苦，没有人愿意做，所以工资就很高。有的老师说，有本事的话，就不要把孩子送来学校。要是没有了老师，这个社会就会变成怎样的？事实上，教师这个职业也是竞争的，要是不想干的话，可以不干，或许人家干得比你还要好。
以前时，有农民这样对老师说的，要是没有农民种粮食，你们老师再厉害也会饿死了。当然，这种逻辑就是现在有的老师说的，要是没有老师，社会就倒退了。要知道，自己不想种粮食，还有别人想种。道理是一样的，要是自己不想当老师，还有大把人想着进来的。经济学家张五常说过，“让别人有钱可赚的供应，是最可靠的供应。”
薛兆丰说过，“博士下岗在计划经济中或许是怪事，因为在那里，人才的价格被认为是由培养人才的投入决定的，投入越大的东西就越好用。但在市场经济中，迪斯科中领舞的小姐，收入高于研究《红楼梦》的博士，并不稀奇，因为在那里，需求决定了人才的价格。”因此，教师的工资并不是过去付出多少来决定的，而是能够创造多少价值。说白一点，就是市场的需求。
亚当．斯密在《国富论》上说，“我们不能藉著向肉贩、啤酒商、或面包师傅诉诸兄弟之情而获得免费的晚餐，相反的我们必须诉诸於他们自身的利益。我们填饱肚子的方式，并非诉诸於他们的慈善之心，而是诉诸於他们的自私。我们不会向他们诉诸我们的处境为何，相反的我们会诉诸於他们的获利。”道理也是一样的，要想自己获得高工资，就必须顾客的需要。一些培训机构的老师，他们的收入也是高得惊人的。
如果说教师可以“两相当”，那么医务人员是不是也需要“两相当”？还有工人、农民等职业。为何公办学校的教师可以争取“两相当”，民办学校的教师就不可以？为何财政发工资的单位，就非要高于非财政发工资的单位？只有民办学校的教师收入高于公办学校的教师，我想中国教育才有出路。
2011年6月8日
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