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雷达卡
[size=1.2em]世界经济论坛发布了“教育4.0报告”。在大流行之前，全球就有数以百万计的儿童和年轻人失学，许多人没有学习在第四次工业革命（4IR）时代取得经济成功所需的技能。大流行进一步加剧了这种趋势，近 16 亿儿童和青少年在过去两年中受到学校停课的影响，而那些已经最边缘化的人获得远程学习等补救措施的机会微乎其微。
[size=1.2em]世界经济论坛之前的工作总结了这样一个愿景，即让学生为明天的经济做好准备，称为“教育 4.0”。这份报告强调：
[size=1.2em]– 全球不平等在受教育年限和教育质量方面持续存在。此外，由于大流行而导致的学校停课导致超过半年的学业损失，预计这将导致终生收入下降 3.9%，全球损失高达 17 万亿美元。
[size=1.2em]– 在孩子的教育上每投资 1 美元，终生可获得高达 5 美元的回报。 平均多接受一年的教育意味着终生收入增长 9%，在某些情况下高达 15%。低收入国家的回报率甚至高于高收入国家的回报率。
[size=1.2em]– 如果全球学生协作解决问题的能力提高到当今得分最高的 10 个国家/地区的平均水平，则可以为全球经济额外增加 2.54 万亿美元的生产力。
[size=1.2em]– 从绝对值来看，欧洲和南亚受益最大，估计生产力分别增加 0.51 万亿美元和 0.46 万亿美元。
[size=1.2em]– 教育部门也提供创造就业的机会。 目前全球有 8500 万名教师，未来几年还需要招聘 6900 万名教师才能实现联合国可持续发展目标（SDG）：优质教育。
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