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物象知识是指通过感性认识、理性认识和直觉认识获得对世界事物的信号，在头脑中形成对于它们的比较全面的深刻的物象信息，并且还没有用语言或肢体做出表达的知识状态。其中的理性认识即包括通过听、读等方式获得的事物的物象信息。因此，物象知识形成过程包括两种方式，一是通过感官直接感知事物而获得事物的物理信号；二是通过理智（性）听、读语言文字作品而间接获得事物的物象信息。但是，不论通过哪一种方式获得事物的信息，它们在我们的记忆思维中都会形成物象知识。我们所以能够通过语言认知事物，就在于语言意指信息向我们提供了事物的物象信息，我们能够通过语言意指信息所形成的物象理解事物，可以通过语言逻辑在判断中显现被判断对象的物象。
物象知识的特性有：一是物象知识具有超越时空的本性；二是物象知识与事物及其规律的同一性；三是物象知识的可表达性；四是物象知识的直接应用时，准确性高、速度快的特点。
I、物象知识具有超越时空的本性
物象知识的超时空性源于物象的超时空性。这种超时空性是由于实物信息可以被压缩在人的大脑相关的记忆思维功能区域，形成事物的空间物象和时间物象的意识状态，它是物象知识的成分。比如，当你回忆起10年在巴黎观光时看到埃菲尔铁塔的景像，它成为你了解法国文化知识的组成部分。
社会地理物象超越时空的特性，我们能够把整个地球的面积装进大脑；我们能够回忆数年前，戴上墨镜看见日环食景观。等等。
物象知识的超时空性，还体现在实物结构的信息能够在头脑中再现实物的物象图景，人的思维结构和逻辑结构其实质就是物象结构，并可能直接影响人的实践活动的结构和逻辑。
物象知识是超越实物时空的记忆。比如，猪这种动物，它是以物象的信息贮存我们的记忆之中的，而不是以“猪”字的信息贮存于我们的记忆之中的，只是当我们需要说出它的名称时才说出“zhu”字的音节来，好让别人听见。只有当需要写出“猪”字来的时候，才去回忆“猪”字怎样写，有的人还会由于很少写字，而把“猪”字写错了。没有学过“猪”字的文盲者，还写不出“猪”字来，但要他说出猪的形象特征，那是没有问题的。因为他的记忆中有猪的物象知识。
II、物象知识与事物运动及其规律的同一性
物象具有与实物相一致的同一性。物象与实物的同一性，是指物象来源于实物，是实物的印象和图像，或者说是实物的复制品，物象能够再现实物的结构、特征和性能，等等。但是，物象与实物的同一性，并不意味着我们头脑记忆中形成的物象是与实物百分之百的符合一致的，而是只能说，物象是来源于实物的和具有实物的特征。这种同一性是说，物象一定是属于实物表面的或部分的，至于能否达到实物全体的或实质的印象或图像，这就要看一个人观察、感知程度和记忆能力如何了。物象有时模糊不清的，它就形成片面的或谬误的知识；物象有时清晰的、全面的，它就形成真理性知识，这是我们的感知觉能力或注意阈或意志能力的强弱所造成的。
物象与实物的同一性，是构筑知识真理性的依据，也是知识价值性的基础。语言文字表达的知识是对头脑记忆中的物象的描述，因此，物象在多大程度上与实物符合或一致即物象与实物的同一性，就是知识真理性的依据。物象与实物同一性程度愈高，知识真理性程度也愈高，同时知识价值性就愈大。
III、物象知识可表达性
物象知识要变成可以交流和传给下一代的一般形式的知识，就必有一定的表达形式。或语言文字的，或肢体动作的，或物化的工程艺术品等。
物象知识作为人的对于世界事物的认识，它们是处在人的思考和记忆过程中的一种知识形态。物象知识可表达性有两层意思，一是处在我们记忆思维中的物象知识有三种基本的表达形式，即语言的表达，文字语言的描述和肢体动作的表达；二是指同一物象知识可以有多种的表达形式，以语言文字为例，全世界有数千种语言，有二百余种文字，这表明人类对于同一事物有数千种表述形式。
再就是同一物象知识既可以用语言文字表述，也可以用肢体动作表达。比如，驾驶汽车的操作程序和方法的物象知识是不变的，它可以用语言文字进行表述，也可以用肢体动作直接操作进行表达。
确立“知行”观中“知”的独立于言、行之外的形态。由物象记忆心理确立起物象知识理论，从而阐明在语音文本操作动作表达的心理依据是物象知识。为行为心理学提供操作动作的心理学解释。物象知识理论将有效阐明中国哲学史上知行观的理论中存在的有关“知行合一”、“知行可分”、“知先行后”、“行先知后”、“知与言”、“知与行”等关系问题。物象知识是中国哲学史上“知与行”观中的“知”。
物象知识的表达形式在本章的下一节中讨论。
IV、物象知识的直接应用的高效性
物象知识的肢体动作表达形式，具有迅速、准确的高效率。在少数有特殊专长的人来说，他们的动作准确而迅速，其效率令人叹为观止。但是，就个人而言，有的人对于自己具备的高超的物象知识，是很难转换成语言文字形式的知识表述的。
这里，最值得一提的是台球运动员的物象判断和推理知识的肢体动作直接作用于实物的表达。
一位天才的台球运动员的物象判断、推理能力，简直令人不可思议。他要在球杆→主球→红球→球袋之间选择（而且常用球台库边回球点）角度，不仅要把红球进袋，还要使主球回到下次击打彩色球的最佳位置；有时主球要经一库或二库才能到达这个预期的最佳位置。这不仅要求球杆击主球的力度，还要确定球杆击主球的部位即或左或右的高杆、低杆、平杆、拉杆等。如果要运用语言文字进行判断的表述，它就包括了复杂的几何、力学的方程运算，一位力学博士可能需要一个工作日，才能找到那个准确的球杆击打主球的位点和所需的动力量。然而，一位台球高手通过物象判断和推理仅在20秒钟左右完成这一切。这就是物象知识的直接应用的高效性。
物象知识是记忆思维中有对实物的形状结构、运动状态、性质特性、性能、过程等信息的清晰理解和熟练掌握的记忆和思考的过程。这个过程不是用语词进行的，而是以实物结构形态的物象信息进行的。比如，我们对长期合作共事的每一个同事都形成了人体物象贮存在记忆思维中，当你外出在某机场众多旅客中，是很容易一眼就看出同事张三。这种辨认是不需要用语言文字进行的，是先从人体物象结构思维辨识出这位同事，然后才确认他的姓名，而且速度很快，准确性极高。但是当要求你说明是怎样辨认同事张三的，你需要说出许多的特征，要花去较长时间。
V、物象知识个体断代性、不可继承性
物象知识个体断代性、不可继承性。是由于物象知识是一种意识物质属性决定了人类个体记忆功能为依据的物象心理特征。个体记忆消失或是脑死亡决定个体拥有的物象知识的存废。，
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