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作者 李启明
如果把学术研究分为知识增长、方法更新、境界提升三个层次，那么最难也最可贵的是境界提升。学术研究的境界包含丰富的内涵，如人无我有、人有我专、人专我优、人优我特，百花齐放、百家争鸣、崇尚真理、宽容失败，锲而不舍、矢志不渝、精益求精、勇于创新，等等。
当前，一些学者在学术研究中存在视野不宽、开掘不深、与现实联系不紧等问题，这与学术研究境界不高有直接关系。其表现主要有：沿袭前人，照猫画虎、依葫芦画瓢，缺乏原创成果；画地为牢，在“一亩三分地”里小打小闹，缺乏大处着眼的意识和能力；远离现实，习惯于“炒冷饭”，研究缺乏新颖性；过于宽泛，“拣到篮子里都是菜”，“水分”很大、“干货”不多；不成体系，东一榔头、西一棒子，缺乏完整性；急功近利、心浮气躁，没有“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”的学风；等等。做学问是一门细活，需要潜心钻研，否则永远出不了精品力作。如果学者的学术研究境界过低，就很难在学术研究上向更高、更新、更深的方向拓展。那么，如何提升学术研究的境界呢？
首先，转变思维方式。当今学术研究中惯性思维有余，创造性思维不足。比如，多数人习惯于把握过去和现在，只有少数人敢于预测未来；多数人期望从别人那里得到现成答案，只有少数人能做到独立思考、努力提供新答案；多数人遵循已有的“游戏规则”，只有少数人敢冒风险去创造新的“游戏规则”；等等。因此，提升学术研究的境界，需要我们敢于思考、善于思考、勤于思考，从传统的习惯性思维、经验性思维、直线性思维、从众性思维向跳跃性思维、发散性思维、想象性思维、联想性思维、灵感性思维转变。
其次，强化创新意识。创新意识包括变革意识、开放意识、问题意识、变通意识、差异意识等。强化创新意识，需要我们培养好奇心和求知欲，像小孩子一样思考和行动，对所研究的问题多一些奇思妙想、多一些大胆探索；以开放包容的胸怀对待所研究的问题和对象，宽容新事物、新观点，不随意否决、不固执己见；有“打破沙锅问到底”的恒心与勇气，善于从已得到深入研究的问题和现象中把握新的研究方向和路径。
再次，优化学术环境。良好的学术环境包含着价值观、信仰、态度、规范、标准等，能对人产生潜移默化的影响，激励学者不断提升素质与境界。因此，提升学术研究的境界，需要建立崇尚务实、沉潜、探索、创新的学术环境，促使学者克服学术研究中的随意性、片面性、重复性、功利性、短视症，让学术研究有品位、有高度、有深度，出新意、出人才、出精品。
《 人民日报 》（ 2011年09月29日 14 版）
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