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在准备期末考试的过程中，牛豆豆同学发现应该使投入每门课的最后一单位时间的收益相等。与其花大量时间使英语从80分提高到85分，不如把这些时间花在中级微观经济学上，把它从60分提高到80分。请给出一个赞同的理由，一个反对的理由。

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关键词：中级微观经济学 级微观经济学 微观经济学 期末考试 中级微观 经济学 英语 豆豆 收益

获得的提高程度或收益是不同的，把资源用到收益更高的生产上，才符合收益最大化原则，才是理性的。

lipenghawk 发表于 2011-12-18 00:25
获得的提高程度或收益是不同的，把资源用到收益更高的生产上，才符合收益最大化原则，才是理性的。

谢谢啦，这题你这么一说就有点思路了。哈哈。。等等，边际效用相等时不就是均衡点吗？不是符合帕累托效率么？

个人觉得这个问题首先要考虑下效用，花同样的时间使得英语从80-85和微观从60-80带来的效用肯定是后者大，第一，因为60分是很尴尬的分数，很有可能挂，所以不让微观挂的效率要高于英语考85的效率，第二，根据边际效用递减规律，英语从80-85的效用要低于微观从60-80带来的效用。
再说说从生产者的角度，要素投入最优的条件就是边际产量等于要素价格之比，但是还得考虑下学习每门课所花的时间精力等等，也就是生产论里的要素价格。
最后说说成本论的角度，主要是机会成本，显然去提高英语的机会成本大于提高微观的机会成本。
所以应该选择复习微观（如果只剩最后一单位时间的话），如果剩下的时间待定，那就应该使得英语和微观的边际产量等于要素价格之比。

使投入每门课的最后一单位时间的收益相等  能做到吗