《运动与摩擦力》教学设计

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《运动与摩擦力》教学设计
第一篇：《运动与摩擦力》教学设计
《运动与摩擦力》教学设计
一、教学目标
依据“科学课以培育学校生科学素养为宗旨”，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动的课程理念，我确定了以下三维目标：
1.学问与技能
〔1〕知道产生摩擦力的条件；
〔2〕知道摩擦力的大小与接触面的光滑程度和物体重量的关系； 2.过程与方法
〔1〕让同学通过动手试验，学会测量摩擦力的大小；
〔2〕通过科学探究活动学习设计试验检验摩擦力与接触面和重量的关系，会做摩擦力大小的对比试验；
3.情感看法与价值观
通过一系列的活动，让同学在活动中形成仔细试验。依据数据得出结论的科学精神。
二、教学重点
1.知道摩擦力的概念；
2.用试验探究影响摩擦力大小的因素；
三、教学难点
做摩擦力大小的对比试验。
四、教学预备
弹簧测力计、砝码，能拉动的小车、木板、毛巾。
五、教学过程
1.创景激趣
引出课题
好的开头是胜利的一半，胜利的导入不仅能激发同学的留意力，更难拉住同学的思维，引发思索。教学一开头，就设置了一个小嬉戏〔如PPT图
5、图6〕。先让两位同学把两本书的少部分页码交叉在一起，让这两位同学拉这 ...

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关键词：教学设计 摩擦力 学习活动 科学精神 接触面