【护理医学】护理学综合教学法研究

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【护理医学】护理学综合教学法研究
护理学综合教学法讨论
1资料与方法
1．1一般资料选择我院2022级护理专业2个班护生146名，其中一个班为试验组74名，另一个班为对比组72名，2组均为高中起点专科护生，一般资料比较差异无统计学意义(P＞0．05)。
1．2方法在《基础护理学》试验课教学中对比组采纳传统教学方法即:老师示教，护生练习，老师指导。试验组采纳综合教学方法即:发放问题自学商量—启发辅导—护生轮番讲授—老师评价总结—角色扮演—操作考核。
1．2．1发放问题自学商量:老师讲课前一周将试验课相关问题及自学内容下达给同学，让其利用课下自学查找资料，对试验课相关理论内容做深化的学习和思索，有疑问共同商量解决。为了能使操作练习与临床亲密联系，授课老师要设计几种不同的场景让同学思索。
1．2．2启发辅导:老师利用课外时间收集同学的商量状况，对同学提出的问题进行启发问答。每次课前利用自习与课余时间轮番选出5名同学任试验小教员，从授课方案确实定到物品预备及试验全过程均仔细辅导。
1．2．3轮番任教:为确保教学效果，小教员课前相互模拟讲授，按设计的授课方案进行可行性论证，老师参与模拟练习并适时 ...

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关键词：护理学 教学法 教学方法 相关理论 护理专业