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“圆的面积”教学设计_
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　　　　教学内容：九年义务教育六年制小学教科书数学第十一册第94~95页例3，练习二十四第1~5题。
　　　　
　　　　教学目标
　　　　
　　　　1.使学生理解圆面积的含义。
　　　　2.使学生经历猜想、验证等数学活动，自主探究掌握圆面积的公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决简单实际问题。
　　　　3.使学生进一步体会“猜想验证”和“转化”思想，培养应用已有知识解决新问题的能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。
　　　　教具准备：多媒体课件、画圆的方格纸、表格、16等分圆的学具。
　　　　
　　　　教学过程
　　　　
　　　　一、复习导入，认识圆的面积
　　　　1.什么是长方形、平行四边形的面积？想一想，它们的面积公式是怎样推导出来的。
　　　　2.认识圆的面积。
　　　　出示圆形纸片。提问：说一说什么是圆的面积？
　　　　学生回答后，师生归纳：圆所占平面的大小叫做圆的面积。
　　　　［设计意图：通过回顾已学过的长方形、平行 ...

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关键词：教学设计 平行四边形 多媒体课件 实际问题 义务教育