“圆的面积”-教学设计-

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“圆的面积” 教学设计_
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　　　　教学内容：九年义务教育人教版第十册“圆的面积”。
　　　　教材分析：
　　　　教材首先提出了圆的面积概念，接着让学生尝试运用以前曾多次采用过的“转化”的数学思想，把圆转化成已学过的图形来计算面积，引导他们推导圆面积的计算公式，让学生再一次运用“转化”这种数学思想方法来解决较复杂的问题。
　　　　学情分析：
　　　　在学习本课内容前，学生已经认识了圆，会求圆的周长，在学习长方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积时，已经学会了用割、补、移等方式，把未知的问题转化成已知的问题。因此教学本课时，可以引导学生用转化的方法推导出圆出面积公式。
　　　　教学目标：
　　　　认知目标：提供圆面积的计算公式推导课件，让学生经历和体验圆的面积公式推导过程；理解和掌握圆面积的计算公式；会利用公式计算圆的面积，能解决简单的实际问题。
　　　　能力目标：培养学生的估算意识和初步的估算能力；通过网上教学和学生的自主探究，培 ...

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关键词：教学设计 平行四边形 计算公式 公式推导 思想方法