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小狗包弟教学设计

小狗包弟教学设计小狗包弟教学设计《小狗包弟》
一、学习目标
1 、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。
2 、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。
【在以往的教学中，我们习惯于把目标叫作“教学目标”   。新课
程强调教学过程是师生交往、 共同学习的互动过程， 我们更应关注学
生的学。因此，我们把目标表述定位为“学习目标”  。
              】
二、学习方法
自主学习（课外搜集关于“文革”的资料，课上自主思考、主动
探究、解决问题。）
合作研讨（同学之间、小组之间交流讨论，共同研读文本。  ）
三、学时安排
1 课时
四、学习过程
（一）交流导入
采用交流感染的方法导入新课学习。 先让学生结合课前资料的搜
集，介绍自己所知道的“文革” ，在此基础上，教师再带有感情地补
充介绍，帮助学生进入情境：
这场运动堪称“十年浩劫” ，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年

        1
古迹毁于一旦。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。
作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：  “人们咬着匕 ...

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关键词：教学设计 学习目标 解决问题 共同学习 学习方法