紫色的小花教学设计

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《紫色的小花》教学设计
双辽市东明镇中心小学校 丁艳平
教材分析：
《紫色的小花》选自长春版小学语文三年级下册第八版块《花儿的向往》中
的第一课，本课是一篇清新、淡雅，给人以回味、启迪的优美散文。文中
由紫色的小花的美丽写到小花对世界的认知
心理变化，最后以栗子花的回答点明了美的真谛。到这，课
文戛然而止，给人以想象的余地。
学习者特征分析
：语文教学，是语文基础知识的积累及听、说、读、写能力的培养。《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。教学中，我把阅读理解放在了重要的位置。采用多种形式让
学生有感情地朗读
，读中有悟：悟情、悟景、悟得。
教学目标：
知识与技能：有感情地朗读课文
，抓住关键语句，
理解课文内容。
过程与方法：能够联系具体语境理解关键词语
情感态度与价直观：感受紫色小花的生命力，领会美的真谛。
教学重点：体会作者用词准确和生动的表达方法。
教学难点：掌握联系具体语言环境理解关键词语的方法，领会美的真谛。
教学准备：
课件课 时：第二课时
教学过程：
一、 导入新课
罗丹有句名言：
“美是到处都有的。对于我们的眼睛， ...

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关键词：教学设计 戛然而止 基础知识 阅读理解 小学语文