对“人才培养模式”的理解要回归本原

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对“人才培养模式”的理解要回归本原
《国家中长期教育改革和开展规划纲要（年）》描绘了未来十年教育改革开展的蓝图，明确提出到年形成适应经济开展方式转变和产业构造调整要求、表达终身教育理念、中等和高等职业教育协调开展的现代职业教育体系。这个体系要具备适应外部需要的性质，又要具备与普通教育、继续教育沟通的性质，还要具有内部衔接的性质，是迄今为止立意最为高远、指向性与目标性最为清晰的职业教育战略目标。实现这一目标，职业教育尚有诸多问题需要逐一破解，其中，更新人才培养观念、创新人才培养模式应是当务之急。
众所周知，人才培养模式是学校根据人才培养目标和质量标准，为学生设计的知识、能力和素质的构造，以及怎样实现这种构造的方式。它是由教育理念、培养目标、培养规格、培养方式等要素有机结合而成的。
从操作层面来看，就是学校应该确立“培养什么样的人”和“怎样培养这类人”两个根本目标，是学校一切教育教学工作的源头与归宿。我们有很多案例可以说明，正确的人才培养模式如未确立，学校的教育教学工作就是低效的，甚至是随意的、盲目的。长期以来，确有局部职业学校对人才培养模式这一至关重要问题的研究不够透彻，对如何依据人才培 ...

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关键词：人才培养 培养什么样的人 现代职业教育 职业教育 教学工作