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雷达卡
上好单元总结课培养地理综合能力高中人文地理教学探索
一、模式的基本特征
（一）激励机制贯穿于课堂教学的全过程，是激励、互动、创新课堂教学模式的基本要素。
课堂教学中运用激励机制，其意图是让每一个学生的学习都有不竭的动力源，让每一个学生都能尝到成功的喜悦，让每一个学生都有克服学习中的困难，完成学习任务的自信心。将激励机制融于课堂教学的全过程，可以使学生在学习的全过程中，情绪振奋，对知识的渴求、期待情感保持恒定；使学生非智力因素
(学习的动机、学习的兴趣、学习的情感意志
)与智力因素
(注意力、记忆力、观察力、思维想象力
)在师生的共同活动中发挥作用，从而提高课堂教学效率。
教学过程的激励方式有：
1?学习目标激励
运用目标激励是在教
师提供基本事实之后，学生对所学内容产生迫切需要之时，由学生自己确立学习目标，使目标成为激励学生学习的动力。目标确立过程的这种由“要我学”到“我要学”的变化过程是教师把教学的目标转化为学生学习目标的全过程。运用目标激励可以使整个学习过程从一开始就在目标的指引下，学生主动地去探究，产生自主学习的需要，在这种情感的作用下完成目标，使学习的过程由“我要学”向“我会学 ...
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