思想品德课课堂互动中存在的问题与应对策略

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思想品德课课堂互动中存在的问题与应对策略
思想品德课课堂互动中存在的问题与应对策略
【摘要】本文总结了在思想品德课课堂互动中存在的互动目的不明确、具有较大的随意性，教师准备不足、预计与生成处理不当，学生参与度不均衡、教师缺乏有效引领三个问题，以及原因剖析，并针对存在问题提出应对策略。
【关键词】课堂互动；存在问题；原因分析；应对策略
《思想品德课程标准》在“课程的基本理念”中指出
:“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探索和体验
,通过道德践行促进思想品德的形成与发展”。新一轮课程改革倡导学生的情绪和情感体验，在课程教学中，教师根据学生的心理特点和教材内容
，设计各种游戏，创设教学情境，以满足学生爱动好玩的天性，产生一种愉快的学习氛围，使学生在学中玩，玩中学；使活动内容化，内容活动化。如今，随着新的课程理念逐渐被广大教师所接受，在课堂上组织学生进行互动，已成为一种教学时尚。
但是在教学反馈中，能体现互动的真正意义并取得良好教学效果的课堂教学却并不多见，互动式策略的实施，仍存在一些有待于需要进一步研究改进的问题。本文结合思想品德课课堂互动中存在的问题作原因分析，并提出相应的改进对策，以更好地 ...

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关键词：存在的 原因分析 处理不当 课堂教学 心理特点