[2222[平等待人]教学设计]为什么要平等待人

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[2222[
平等待人
]教学设计
]为什么要平等待人
2.2《平等待人》教学设计
教学目标
知识与能力目标
:懂得人格平等的涵义；理解平等与社会进步的关系；能够平等待人，不凌弱欺生，不管家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；正确认识现实生活中的差异和不平等，培养认识社会，全面看问题的能力。
情感态度与价值观目标：认识人人具有天赋的平等权利，人与人之间的歧视与压迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧视他人是不道德的；树立人格平等的观念，培养尊重他人、平等待人的意识和态度。
教学重点和难点
重点：认识人格的平等以及做到尊重他人、平等待人。
难点：正确认识现实中的差异和不平等。
导入新课：
三个故事，问，这三个故事中，你感悟出了什么共同的道理？（人生而平等）有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”，结合这三个故事，
说说你如何理解这句话。
新课教学：
不管你的身份地位如何，人格没有高低贵贱分，都是平等的。这就意味着，每个人天生拥有同等的生命（很多国家还不能任意判死刑）权利、发展权利和追求幸福的权利。这就是平等的基本内涵。一般人认为，你是乞丐，就意味着你已经在乞讨，乞讨还有尊严吗？ ...

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关键词：教学设计 正确认识 平等权利 如何理解 现实生活