课文《江凡》教学设计范文

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课文《江凡》教学设计范文
课文《江凡》教学设计范文
对教材的理解
《江凡》一文是“小英雄”这一单元的一篇主体课文，本文记叙了
10岁的江凡面对火灾不仅能冷静地想办法进行自救，还救出了奶奶和邻居。这篇课文比较贴近学生的生活，是培养学生自救意识的好教材。
1、学认17个生字，学写
10个生字。
2、在认字、写字的过程中注重字义和字形的联系。
3、提高自救意识，学习江凡慌乱中冷静、机智的品质。
学生情况分析
大部分学生没有遭遇过火灾，不知道火灾中的应急常识，可能无法体验江凡当时的处境，因此课前要引导学生收集查找资料，教学中要引导学生多读课文。
1、查查不认识的字的拼音。
2、查找有关资料，了解火灾中的自救常识。
一、谈话导入，激发兴趣
1、昨天，老师布置大家查找资料，你们找到了哪些？能说一说吗？
2、当火灾发生时，很多大人都有可能被大火吞噬，但在四
川南充市却有一个
10岁的小男孩从大火中救出了
30多位邻居，他就是江凡，在发生火灾的紧要关头，他是怎样做的呢？今天，我们就来学习课文《江凡》。
3、学生齐读课题。
二、初步感知课文，自主识字
1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字用笔画记下来。 ...

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关键词：教学设计 紧要关头 火灾发生 找资料 同学们