认识厘米-教学设计

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认识厘米 教学设计
认识厘米 教学设计
　　作为一名老师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是帮大家的认识厘米 教学设计，仅供参考，欢送大家阅读。
　　1、认识尺子并知道尺子的，能用尺子进行正确的测量物体长度（限整厘米）
　　2、让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。
　　3、在建立长度观念的根底上，培养学生估量物体长度的意识。
　　1、认识厘米，体会厘米的实际意义。
　　2、用学生尺量物体的长度（限整厘米）。
　　老：请同学们用我们上节课用的方法来量一下桌子的长？（请用拃来量）
　　学生量出来是拃，老师量出来是拃，一样吗？哪里不一样？（老师的手大）
　　总结：因为长度单位不一样，所以量出来的结果不一样。为了更好的学习具体长度，让我们学习今天的内容。（引入今天学习内容）
　　提示：（1）一拃是大拇指到中指之间的距离。
　　（2）注意总结
　　根底练习
　　（1）观察尺子
　　（2）认识、感受1厘米（cm）
　　“ ...

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关键词：教学设计 最优化 同学们 大拇指