《大还是小》教学设计

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统编版一年级上册第
10课《大还是小》教学设计
教材分析：本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了
3篇课文，不仅描绘了 多彩的儿童生活场景，也展现了儿童真实而又丰富的内心世界，以及他们的不同 体验。《大还是小》这篇课文通过
3个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密 地串联起来，形成一个有机的整体。课文多次运用对比的方式来展现儿童的内心 世界，儿童的世界是矛盾的，又是有趣的。在教学中，要帮助学生把教材文本迁 移于生活之中，调动情感，体会“我”自相矛盾的内心世界。
设计理念：《义务教育课程标准》
（2011
版）指出：识字、写字是第一学 段的教学重点。本课内容贴近生活，能唤起学生的共鸣。本篇设计从课文插图入 手，引出学生对“大”和“小”的思考，再朗读课文，整体感知“大”和“小”， 接着读练结合，夯实字词，然后聚焦“大”，读出自豪，最后指导写字，无痕德 育。环节层层相扣，将学文、识字、写字、朗读，融和一体，切切实实落实学生 运用语言文字的能力。
教学目标：
.认识“时、候”等
11个生字和双人旁、竖心旁
2个偏旁;会写“自、己”
2个字。.正确朗读全文，流利朗读第一、二自然段，通过结合插图，联 ...

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关键词：教学设计 语言文字 自相矛盾 义务教育 一年级