《认识钟表》教学设计及反思

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《认识钟錶》教学设计及反思
教学目标
1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,会看钟面上的整时和大约几时,建立初步的时间观念。
2、在认识时针、分针,拨一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察力量、动手力量、概括力量和合作意识。
3、让学生体会数学与生活的亲密联络,能用几时和大约几时来表述生活中的时间问题,发展初步的数学应用意识。
教学重、难点
教学重点:能準确的说出锺外表上表示的整时时刻和大约时刻。
教学难点:準确区分整时时刻和大约时刻。
学情分析
钟錶对于一年级学生来说并不生疏。从课前与学生的沟通可以发现,由于生活中经常接触钟錶,所以大局部学生对钟錶上的时针、分针,甚至秒针都有了肯定的认识,对生活中的整时和不满整时有肯定的感性生活经验。但学生的这种感性认识往往是笼统的、片面的,只停留在感知的层面上,没有形成可操作性的认识时间的思维方法。
因些,在设计本课时,一方面要抓住学生的已有知识背景,挖掘学生的生活经验,另一方面,要引领学生经历认识整时和大约几时的过程,注意体验和感悟,让学生把握看时间的一般方法,然后在解决实际问题的过程中进行巩固和深化。
教具、学具準备
课件教具:有秒针 ...

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关键词：教学设计 数学应用 思维方法 学习活动 感性认识