《读书人是幸福人》教学设计-2022-2023-高教版(湖南版)中职语文基础模块上册

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读书人是幸福人教学设计
教学目标：
1、理清文章脉络，学习议论文总分总的书写结构。
2、理解读书人是幸福人的原因与表现，培养阅读兴趣与阅读习惯。
教学过程；
一、导入
上课！同学们好，请坐。
同学们，步入高中的我们已经在学海遨游九年有余了，这么多年以来，读书让 你感觉如何呢？请你！你说读书很辛苦，正所谓“学海无涯苦作舟”！你呢？哦 你觉得读书挺有意思的，因为可以带你看到外面的世界。北大教授谢冕老先生认 为，读书人是幸福的，为什么他会提出这样的观点呢？读书人幸福的原因是什么？ 今天就让我们一起走进课文《读书人是幸福人》，跟随作者的脚步去探究读书人 的幸福之处。
（板书：读书人是幸
福人）二、新课讲授
昨天我已经给大家布置了预习作业，那你们觉得这篇课文属于什么文体呢？请 你，他
说是议论文，大家同意吗？那么一说到议论文我们就要在脑内条件反射想
到议论文三要素，是什么？没错，
论点、论据和论证
过程。那大家还记得有哪些 论证方法吗？
比喻、引用、举例、
比照等。看来大家的文体
知识还是掌握
的比拟到位。那我想问问，这篇文章的中心论点是什么？大家异口同声回答出来了
，哎， 中心论点就是读书人是 ...

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关键词：教学设计 读书人 高教版 学海无涯 北大教授