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《用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》实验教学之探讨
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，同时又是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，因此，实验教学一直是高中生物教学必不可少的一个重要环节
.近几年的高考试题中每年都有一定量的实验题，一般都涉及实验设计与能力的考查
. 对于我们大部分的学生来说，由于在初中时，对生物实验课的不重视，进入高中后，又是重三科，轻选科，同时我们的实验又需要学生一定的动手能力以及在实验中对实验原理和现象等的进一步理解，这些都在一定程度上导致了学生对实验课的不重视或是难掌握的现象，更甚者还会产生一定的恐惧感
.其实，在实际教学中，我们教师如果找对方法，积极预设，相机诱导，那么效果也是非常好的
.下面，我就以“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验为例，谈谈我对高中生物实验教学的一些体验和感悟
. 一、实验前，需做到知“己”知“彼”
1.先知“己”
所谓知“己”即学生自身对本实验的相关基础知识的掌握程度要重视
.要做好本实验，我通常会让学生在课前将叶绿体、线粒体的相关知识整理好，以便在实验时对出现的某些现象能及时作出解释和理解
.另外，显微镜的 ...
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