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中学语文结题报告
摘要：基于目前的语文教学现状和语文教学环境本课题将语文教学、网络环境和建构主义这三者结合起来思考试图对基于网络环境的建构主义中学语文教学的基本原则、重要特征和教学模式及其实施方法加以考察、探索以寻求中学语文教学的改良之策借助于调查研究和反思实践等主要研究方法课题主持者经过了纯粹文本、专题网站、问题驱动、面向探究和发现建构等五个阶段的实验之后逐步总结提炼出了“三主一体”的自主探究与协作探究相结合的语文教学模式并呈现了该教学模式的结构特点和关于该模式教学设计的一些基本原则在此基础上课题实验者认为学科课程、网络载
体和建构理论三者的有机整合是现代语文教学和改革的主要突破口是未来语文教育的制高点
关键词：网络环境建构主义中学语文教学
一、课题的提出
1．课题研究的背景
中学语文教学的现状
,有人概括为“教师难教、学生难学、考试难考、成绩滑坡”有人则概括为“重教轻学、重知轻感、重左轻右、重内轻外”甚至还有更多其他的概括但不管怎样的概括都说明了语文教学中学存在着理念僵化、模式陈旧、效率低下等不容忽视的重要问题我们只有正确认识语文学科的性质模糊性、周期长时性和内容综合性等重要特征
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