教育部称大学英语将实现机考 部分科目双语教学

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<P>这是今天看到的新闻，据我所了解，很多学校的经济学教学都要求是英语教学，而这效果却很不好，一是专业知识没有学好，二练习英语的目的也没有达到，真的不知道国家教育部的人为什么那么强调英语教育，懂不懂教育？</P>
<P ><NOBR><A>北京</A></NOBR>晨报1月31日报道 今后，大学英语等全国统考科目将实现机考，部分本科科目将采取双语教学，各类专业供求情况将定期发布。昨天记者从教育部了解到，教育部出台了《关于实施高等学校本科<NOBR><A>教学</A></NOBR>质量与教学改革工程的意见》，今后大学本科教育将进行重要调整。</P>
<P ><STRONG>重点建设3千个特色专业点</STRONG></P>
<P >教育部称，将建立本科专业设置和调整制度，制定指导性专业规范，构建专业设置预测机制，定期发布各类专业人才的规模变化和供求情况，为高校优化专业布局和调整人才培养结构提供指导。教育部将择优选择和重点建设3000个左右特色专业点，工程技术、医学等领域将采取专业认证试点工作，逐步建立适应职业制度需要的专业认证体系。</P>
<P ><STRONG>大学英语将实现网上考试</STRONG></P>
<P >今后，四六级考试等国家统一考试，将实现在网上进行。教育部称将开发网上考试系统，研究制定相关标准，逐步实现<NOBR><A>大学英语</A></NOBR>和网络教育全国统考课程的网上考试，创造安全、便捷、高效的考试平台。同时，高校将推进网络教育资源开发和共享平台建设，实现精品课程的教案、大纲、习题、实验、教学文件以及参考资料等教学资源上网开放。</P>
<P ><STRONG>部分课程将采取<NOBR><A>双语</A></NOBR>教学</STRONG></P>
<P >大学部分课程今后将会采取双语教学。《意见》称，教育部将鼓励和支持校内及聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座，推动双语教学课程建设，探索有效的教学方法和模式，提高大学生的专业英语水平和直接使用英语从事科研的能力。</P>
<P ><STRONG>高校教学质量数据将公布</STRONG></P>
<P >老百姓今后可以根据教育部公布的高校教学质量数据“一目了然”评判高校的好坏。《意见》同时表示，教育部将建立高等学校教学基本状态数据检测体系，定期采集各类高等学校本科教学基本状态信息和数据，统计和分析高等学校教学基本状态和变化趋势，逐步将教学质量和教学改革的数据向社会公布。 (<a href="http://media.163.com/special/007625CB/bjcb.html" target="_blank" >北京晨报</A>) 记者:<B>代小琳</B><a href="http://news.163.com/" target="_blank" ><IMG src="http://cimg2.163.com/cnews/newimg/arc_i.gif" border=0></A></P>

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关键词：大学英语 双语教学 教育部 学英语 经济学教学 大学英语 国家教育部 英语教学 英语教育 大学本科

我的观点是一、加强中国的语言文字教学，确保国语的教学地位，每个大学生都应该学好并掌握好母语。二、双语教学可以在部分专业课程中进行，这有利于大学生进行国际文化交流——包括其它小语种（法语、德语、俄语、日语、阿位伯语……）。

楼上朋友说的很对，但是对于中国的教育体制来说教育部说了，特别是教育部的领导说了，下边的学校还不积极的“贯彻执行”吗，另到说是鼓励边成了必须，各个学校现在竞争很厉害，你看看很多学校的网站也把有几门课实现了双语教学作为他们宣传的一个方面，哎，还不知道这种双语教育的效果是多么的差劲啊。

以下是引用lcu在2007-1-31 17:38:00的发言：

楼上朋友说的很对，但是对于中国的教育体制来说教育部说了，特别是教育部的领导说了，下边的学校还不积极的“贯彻执行”吗，另到说是鼓励边成了必须，各个学校现在竞争很厉害，你看看很多学校的网站也把有几门课实现了双语教学作为他们宣传的一个方面，哎，还不知道这种双语教育的效果是多么的差劲啊。

我比较赞成你的观点。

“双语”教学只是教学需要，况且真正“双语”过关老师少之又少。勉而为之时，学校却将“双语”作为一个“亮点”宣传，这就有媚“外”之嫌了。

不必要更不能置英语于“超国民待遇”地位。

长期以来，英语教育体系占用了巨大的人力、物力和财力资源，在推动经济和社会进步中也发挥着不可替代的作用。但从目前的实际情况来看，其教育效果与其投入是不相称的。需要注意的是，现行英语教育体系对科学技术、社科人文等其他教育体系，尤其是人才的培养和选拔等众多方面的负面影响，已有所凸显。

英语只是一门技能，而不是一门学问。一个中学毕业的学生，在六年以上时间里要像学习母语一样学习英语（现在已经相当多的学校从小一年级就开始学习了），如果不从素质教育的需求考虑而用实用水平衡量，大多数不再接受后续教育的学生，所付出的主观努力和客观教育资源的消耗基本上是浪费了。

是该检讨这一政策了。

我很认同英语只是一门技能的说法。

作为一项技能，当然不必要要求所有人所有专业的人都需具有这项技能。因此在大学里，有些专业将此列为必修课，而对于某些专业则可以作为选修课，让愿意掌握这门技能的学生学习，而不是像现在这样强求一律。

但是目前中国的实际是掌握外语越多越精越好。这不能不说是一种悲哀，也是无奈。

托福网考，CET跟着网考。历年试题里也有很多托福雅思原题。考试中心该反思反思了。

同意楼上的看法，现在还有托业考试啊

不强求一律，还英语作为工具的本来地位。

在需要强化英语听、说、写的部分专业中我赞成进行双语教学，主要是引进教材部分，直接学习原版教材。但师资一定要跟得上，用夹生英语授课还不如直接用汉语授课。