浅谈一体化教学在PLC课程中的实践和体会论文

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浅谈一体化教学在
PLC课程中的实践和体会论文
【摘要】本文通过了解一体化教学的特点
,结合PLC课程和学生的特点
,从而引出教师在
PLC课程一体化教学中的实践与体会。
【关键词】
PLC课程一体化教学任务驱动法
一、PLC一体化教学分析
1.PLC
课程的特点
PLC课程是广州港技工学校机电一体化专业必修的课程。目前我校的
PLC课程主要以可编程控制器原理及应用的教学为主
:第一章学习可编程控制器的基本知识
;第二章掌握基本指令及编程
;第三章学会用步进顺序控制指令编程。虽说此门课程内容较少
,但却具有多变性、综合性、典型性、实践性和实用性五大教学特点。教学中
,既有一般又有特殊
,既有新授又有复习
,既有理论又有实操
,既有工作原理又有编程方法
,既有典型单元程序又有复杂实用案例。例如用基本指令设计三相笼型异步电动机综合控制程序
,又或者用步进指令设计大小球分检机的控制程序等。这些内
容都是课程的难点。课程的这些特点
,既成了学生学习的难点
,也成了教师教学的难点。因此
,要想激发学生对这门课程产生兴趣
,达到较好的教学效果
,传统的教学模式显然已不能满足。
2.学生的特点
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关键词：PLC 一体化 可编程控制器 机电一体化 技工学校