从大道理上来说,不应当有重点学校,应当讲究社会公平。教育的社会公平,其意义很重大,其社会后果很重大,是高于一切的,是一种应当孜孜以求、时刻不能放弃的目标。这种公平,目前来说,主要是教育设施、师资学历上面的公平吧。
再从大道理上来说,即使没有重点学校,即使教育设施、师资学历上面很公平了,也不可能很公平--------因为教学活动的主要因素在于教师,而教师是各有个性、特长的。但是这方面的不公平,人们是能接受的,是能容忍的,并且是赞同教师有良好个性、有长处的。
现在有重点学校,跟应试教育有很大的关系。应试教育,说明我们很腐朽无能,所以只好采取了这么一种“公平的竞争”-------这是建立在普遍、巨大腐朽无能基础上的“公平竞争”----重点学校本身,就说明了不是公平竞争,农村学校整体来说竞争不过重点学校。在应试教育当中,教育成了敲门砖,思想、个性、求真、天性、科学等等都成为了敲门砖,学生也成了敲门砖了。而教育的本质本分是什么呢?是树人(尊重学生,并让学生按天性自由发展,而不是“掌握科学文化知识”,更不是“死记硬背加头脑灵活”)
为了破除应试教育的魔法,可以去考虑各种破除办法。强国论坛数学网友等,说过一种办法:标准化开卷考试(设立规模较小的标准化题库,并且试题相对稳定,因此,已经接近于试题不保密的开卷考试了),加抽签(对上述考试成绩,按一定层次,对应一定层次的大学,通过抽签录取大学生,例如85分至满分的且报考清华的100万人,通过随机抽签录取清华的1000人),而选拔大学生。