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雷达卡
关于《秋天的雨》教学设计
【学习目标】
１、熟悉“钥、匙”等８个生字，会写“扇、邮”等１２个生字。正确读写“凉爽、留意”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的宠爱和赞美之情。积存好词佳句，背诵自己喜爱的局部。
３、在理解课文内容的根底上，感受秋天的美妙，激发对大自然的喜爱。
【教学过程】
一、导语渲染，调动情感
１、教师谈话导入新课：
（播放课件）同学们，我们一起伴着绵绵的秋雨走进这欢乐的课堂，今日我们就学习《秋天的雨》。
２、齐读课题。（板书：秋天的雨）
二、初读课文，整体感知
１、检查生字词：
⑴同位相互指读生字：同桌之间相互用手指着双线格里的8个生字读一读，看谁读得准、记得牢。
⑵集体反应：利用多媒体课件出示字词，重点强调“钥匙、菠萝、扇”的读音。
⑶谁情愿当小教师领着大家读一读？
２、指名读课文，整体把握文章大意：
⑴指名按自然段读课文。
请一组同学开火车读一读。一个人读一段，其他同学仔细听，一边听一边思索。
⑵读后沟通，感知课文主要内容：
谁能说一说，在秋雨里，你都看到什么了？（小青蛙、小松鼠、小喜鹊）
小青蛙、小松鼠、小喜鹊预备过冬，是不是？你们除了这些还 ...
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