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摘 要
改革开放以来，我国陆续开展了几次课程改革,对于教学的要求也是逐渐由教师讲授为主的知识传授型转变为学生为主体的能力开发培养型。
课程理念的核心是以学生发展为本，让学生参与到课堂.如何实施，教师是关键。教师教的主体是学生,学生是一个有思想、有能力、有意志的真正的独立的主体，他的发展是动态的而不是静态的.他的学习过程是一种潜能的存在,教师要全面发展他们，就需要改变旧的教学理念，教者要掌握学生身心发展规律,熟悉不同年龄阶段的学生身心发展特点，依据这些规律和特点开展有效的课堂教学活动。教师要认识学生差异，承认差异、尊重差异，进行加以开发，使每一个学生在原有的基础上都有不同程度的自由发展规律。教师要树立以学生为本的意识，调动他们的学习的主动性、积极性、激发学生学习的兴趣。
而在这一过程中，思维的许梿和构建尤为重要,通过笔者的调查研究发现，思维导图是能够满足这一要求的很好的办法。
关键词:
思维导图；低年级;语文教学
目 录
一、概念界定和研究理论基础
（一）概念界定
思维导图又叫心智导图，是东尼·博赞所创建。灵感源于达芬奇的笔记本中除了很多文字记录之外还有很多相互连接的图形,这后来被证实为 ...
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