自然灾害损失的地域差异-教学设计

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自然灾害损失的地域差异
［教学目标］
.（一）知识与技能
.了解自然灾害损失的时间差异，知道
I960—
1998
年间全球重大自然灾害造成的经济 损失呈上升趋势；
.掌握自然灾害损失的空间差异，能说出世界不同区域造成重大损失的主要灾害种类；
.尝试分析亚洲、非洲自然灾害严重的原因。
（二）过程与方法
.通过阅读、分析
“1960—1998
年全球重大灾害情况统计”，掌握全球重大自然灾害 造成的经济损失状况及变化趋势，并能简单分析其变化的原因。
.通过对案例的分析，了解世界各地自然灾害损失的地域差异，分析其环境特征及差异 的原因。
.通过复习再现“自然灾害的类型与分布”等相关知识，学会知识的迁移与整合，培养 综合的、联系的思维习惯。
（三）情感态度与价值观
.通过了解自然灾害损失存在的时间差异和空间差异，进一步学会具体问题具体分析， 因时、因地制宜的辩证唯物主义的分析方法；
.通过客观分析自然灾害损失的社会环境因素，培养学生树立可持续发展的思想。
［教学重点］
自然灾害损失的空间差异
［教学难点］
自然灾害的绝对损失和相对损失
［教学媒体与教具］
借助多媒体教学手段辅助，通过文字或图片 ...

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关键词：教学设计 自然灾害 辩证唯物主义 可持续发展 社会环境