梯形的面积教学设计

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梯形的面积》学情分析方案
教学内容：人教版小学数学五年级上册《梯形的面积》
分析目的：
.通过学情分析，了解学生是否具备本节梯形的面积所需要的前提知 识，调查学生课前所具有的基础知识和基本技能。
.了解并掌握学生在课堂上的参与度和知识的理解情况，以便调整教 学，提高课堂教学效果。
分析内容：
教学目标：
.在自主探索合作交流中，经历梯形面积公式的推导过程，掌握梯 形面积的计
算方法，并能灵活运用公式解决相关的数学问题。
.通过观察、
猜测、操作等数学活动，
开展空间观念和推理能力， 获得解决问
题的多种策略，感受数学方法的内在魅力。
.体验数学再创造的乐趣，获得个性化的
开展。教学重难点：探索并掌握梯形面积计算公式，理解梯形面积计算公式 的推导过程。
在学生已经学习了平行四边形三角形的面积计算方法，初步理解了平 移旋转的思想，具有了一定的探索图形的面积计算公式的经验，并初 步领悟了转化的数学思想方法，具备了初步的归纳
比照和推理的数学 活动经验，让学生用同样的推
理方法推出梯形面积的公式是可能的，只是学生在推导计算公式时肯 定有一定的难度，尤其是用割补法推导公式因此我先让学生用两个相  ...

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关键词：教学设计 平行四边形 计算公式 推导过程 课堂教学