2020年浅论学习策略及其在地理学习中的应用论文

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浅论学习策略及其在地理学习中的应用论文
选择性注意策略指学习者在学习情境中激活与维持学习心理状态
,将注意集中于有关学习信息或重要信息上
,培养学生区别重要信息与次要信息的能力。训练学生专注于重要信息的策略
:可以采取画线或标着重号法――要求学生学会用不同的颜色的笔标记号
:第一遍阅读材料时先用铅笔标明
;第二遍再用蓝色笔标明
;最后用红笔标明最核心词、句
(即“重中选重”
)。例如:在学习“昼夜长短的变化”这一知识时
,课本上的表述相对简要些
,需要学生自己总结规律
:即昼夜长短变化与太阳直射点移动之间的联系。教师在引导学生学习时
,就可提示学生利用画线或标着重号的方法。
课本上是这样表述的
:北半球夏半年
(春分日知秋分日
),太阳直射点位于赤道和北回归线之间
,北半球各地昼长夜短
,且纬度越高
,昼越长,北极附近出
现极昼现象。夏至日时
,北半球各地昼长达到一年中最大值
,极昼范围也达最大。北半球冬半年
(冬至日至次年春分日
),……南半球情况与上述情况相反。
学生在学习时需要思考
:⑴昼长夜短与太阳直射点的位置关系是什么
?⑵白昼时间的变化与太阳直射点的移动关系怎样
?如果学生 ...

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关键词：地理学 学生学习 自己总结 北回归线 阅读材料