2-从家里带出来的历史

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北师大版《品德与社会》四年级上册
     《过去的游戏真有趣》教学设计

教学目标
情感与态度：了解过去游戏给童年生活带来的幸福与快乐。在品味“有趣”的同
时进行今昔游戏的对比，感受儿童生活的变化。通过体验活动，加深同学之间的友
情。
行为与习惯：通过调查、访问、了解过去的游戏，发现过去游戏的“趣味”并理
解玩游戏必须遵守一定的规则。
知识与技能：知道过去游戏的特点，在游戏中体验过去游戏的“有趣”。
教学重难点
感受过去的游戏所带来的乐趣，并产生羡慕的情感。
学情分析
“过去的游戏”是一种乡土文化，曾经陪伴着孩子们的父辈、祖辈们快乐地成
长。然而随着城市化的进程，以及现代玩具闯入孩子们的生活，“过去的游戏”逐渐淡
出了现代生活，学生对过去的游戏了解甚微。为了拉近学生与与时空的距离，拉近学
生与文本的距离，有必要布置学生向长辈们或其他成年人了解他们儿时的游戏及游戏
的玩法、规则；向长辈学玩一种过去的游戏。
活动过程
一、观看影片，紧扣“有趣”
1.引出话题：今天，我们的活动主题是《过去的游戏真有趣》。前几天，老师布置
同学们向爷爷奶奶、爸爸妈妈调查、了解过去游戏的 ...

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关键词：教学设计 爸爸妈妈 玩游戏 重难点 城市化