《氧气的性质和用途》说课稿[页4]

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《氧气的性质和用途》说课稿      [ 页 4]

   得出结论：（点击鼠标）
   一、氧气的用途
   如果学生说不全我将采用以下两种补救方式：
   1 、阅读课文，及 18 页图示。
   2 、课后在网上、课外书籍上查资料或与父母交谈
   这样有易于调动学生的学习积极性，  向学生参透 “知识的获取方
式是多种多样的，课堂只是其中的一种方式”这种观念。让学生多关
注平日司空见惯的事物，因为生活本身就蕴涵着丰富的自然科学知
识。
   二、氧气的物理性质
   [ 设问 ]：什么是物质的物理性质？研究物理性质通常从那几个方
面出发？然后我通过展示一瓶氧气让学生进行观察，提出问题：      （点
击鼠标）（1）在通常情况下氧气的色、 态、味？（无色、 无味的气体）
（2）[ 教师提供资料 ]已知氧气的密度是 1.429 克/ 升，空气的密度是
1.293 克/ 升，你从中得到什么结论？（密度比空气略大）  （3 ）鱼儿
在水中能自由生活，为什么？（水中有氧气）市场上卖鱼的，为什么
过一段时间要向池里舀一些水或通一会空气？（氧气不易溶解于水）
（4）如果条件改变固态氧、液态 ...

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关键词：说课稿 物理性质 司空见惯 自然科学 积极性