“多点”、“少点”不妨“顺着点”-

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“多点”、“少点”不妨“顺着点”_
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　　　　最近，笔者有幸拜读了《小学教学参考》(数学版)2007年第10期庞永红、张荣平二位老师的《“多点”、“少点”不在话下》一文。文中，庞、张二位老师通过五道不同类型的例题，详细地阐述了盈亏问题的解法，笔者深深佩服二位老师的钻研精神。但笔者认为，庞、张二位老师所阐述的方法是算术方法，从学生思维的层面来看是逆向思维，不利于学生思考。若此类题顺着题意，用列方程的方法求解，既简便，又实用。下面，笔者就此谈谈自己的想法。(为方便比较，笔者在叙述时依然采用《“多点”、“少点”不在话下》一文中的五道例题)
　　　　例1 华南实验学校给住校生分配宿舍，每个房间住3人，则多出20人；每个房间住5人，则余下2个房间没人住。问华南学校有房间和住校生各多少人?
　　　　根据题意可知，华南实验学校给住校生分配宿舍有两种方案。在这两种方案中，宿舍的间数是一定的，住校生的人数也是一定的。这样，就可以考虑 ...

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关键词：不在话下 逆向思维 不利于