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“周长”教学导入设计_
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　　[教学内容]课标实验教材《数学》(苏教版)三年级上册
　　[导入过程]
　　(多媒体演示：两只蚂蚁在两片大小不同的树叶上准备赛跑。)
　　师：如果两只蚂蚁的速度一样，它们都沿着边线跑，谁先跑完一周?
　　生1：1号蚂蚁先跑完。
　　师：你知道为什么1号蚂蚁先跑到吗?
　　生1：1号蚂蚁所跑的边线比2号蚂蚁所跑的边线短。
　　生2：因为两只蚂蚁的速度一样，而1号蚂蚁沿着小树叶的边线跑，2号蚂蚁沿着大树叶的边线跑，所以1号蚂蚁先跑完。
　　师：你们怎么知道1号蚂蚁跑的路程就短呢?
　　生2：我们是看出来的，因为小树叶的边线比大树叶的边线短，所以1号蚂蚁所跑的路程就短。
　　师：其实，我们还可以将边线拉直后进行比较。
　　(多媒体演示：将两片树叶的边线拉直后让学生进行比较。)
　　师：请在书上选择自己喜欢的图形，描出边线。
　　[设计分析]学习兴趣是学生积极愉快学习的一种心理倾向，它是学习动机中最现实、最活跃的成分，是推动学生主动参与学习唐动的原动力。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才会 ...

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关键词：学习动机 多媒体 原动力 学习的 计分析