能被2-5整除的数(参考教案二)

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能被2，5整除的数（参考教案二）
　教学目标
(一)把握能被2，5整除的数的特征。
(二)理解并把握奇数和偶数的概念。
(三)能运用这些特征进展推断。
(四)培育学生的概括力量。
教学重点和难点
(一)能被2，5整除的数的特征。
(二)奇数和偶数的概念，0也是偶数。
教学用具
投影片。
教学过程设计
(一)复习预备
1．提问。
①说出20的全部约数。
②说出5个8的倍数。
③26的最小约数是几？最大约数是几？最小的倍数是几？2．板书。
按要求在集合圈里填上数。
教师：在计算中，常常需要先推断一个数能否被另一个数整除。假如把握了数的一些特征，就可以帮忙我们进展推断。今日我们就学习最常见的，能被2，5整除的数的特征。板书课题。
(二)学习新课
1．能被2整除数的特征。
(1)教师：(指板书练习2)右边集合圈里的数与左边圈里的数是什么关系？
教师：请观看右边圈里的数、它们的个位数有什么特点？(个位上是0，2，4，6，8。)
教师：请再举出几个2的倍数，看看符不符合这个特点？
学生随口举例。
教师：谁能说一说能被2整除的数的特征？
学生口答后教师板书：个位上是0，2，4，6，8的数，都能被2整 ...

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关键词：教学用具 投影片 说一说 个位数