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雷达卡
一、引入活水：丰富审美元素
雕塑家罗丹说：“美处处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。”美是无处不在的，它存在于人类的现实生活中，也存在于人们的意识形态中。为了激发同学的审美情趣，体育老师必需有一双觉察美的眼睛。认真分析部分农村当地流传下来的体育传统玩耍，笔者觉察，无论是集体性的游乐项目，还是个别呈现的竞技项目，都包含着丰富的审美因子。如“跳马夫”这一体育玩耍既表现出了动作连贯的形态美，又表现出了团结协作的和谐美。假如将民间传统体育项目引入学校体育课堂教学中，那将成为激发同学审美情趣的活水。将传统体育项目引入课堂教学中，并不是信手拈来的，它需要体育老师从同学的身心进展规律动身，从同学的爱好爱好动身，以体育课堂教学目标为指向，从课堂教学内容与传统体育项目中查找相像点，打通传统项目与课堂教学内容的“关节”，让传统项目丰富课堂教学内容。如在教学跳绳时，为了让同学感受到跳绳不仅可以强身健体，还是一种审美过程的体验，笔者将乡村老年艺术团集体表演的传统项目“花样跳绳”，配上音乐《马兰花儿开》制作成视频，播放给同学看。美丽的跳绳动作激发了同学的学习爱好，点燃了同学参与体育学习的主动性。 ...
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