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低班级教育叙事
教育叙事，即是讲有关教育的故事。它是教育主体表达教育教学中的真实情境的过程，其实质是通过讲解并描述教育故事，体悟教育真谛的一种争辩方法。下面是我整理的《低班级教育叙事+》，供您阅读,参考。期望您能有所收获!
低班级教育叙事1
我深知，做为一名年轻的学校三班级语文老师，课改需要的不只是热忱，还需要语文老师解放思想，改革教学模式，放开手脚，大胆创新，开发教材。由于在新一轮课改中，老师教学应转变为组织者、指导者，而不再是把握者。当教学情境发生偏差时，应在疼惜同学主动性的前提下灵敏调整。
最近我在阅读课上给同学读了一篇文章《贵重的纪念》，当说到小猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时，一个同学就说：“老师，它们这是乱写乱画，这是不对的”。我还没说话，另一个同学就很兴奋地站起来说：“老师，小刚用铅笔画桌子，你过来看看…”话音还没落，同学们便七嘴八舌商量开了“小刚，你不疼惜桌子”“小刚，桌子是学校的，不应当乱画““你看，这墙上有一道印，确定是你画的”看同学们的情景，跟开批斗会一样，你看看我的桌子，我批判你两句，我看看小刚，脸红红的，低着头不说话。
作为新课改的老师，不应是“一言堂” ...
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