“五多”:提高复习效率的重要途径_
---------------------------------------
同一道习题,从多角度、多方面去提出问题,就能“练一题,带一串”,从而有效沟通数学知识间的联系。
比如,进行分数应用题总复习时,我出示:六(3)班有男生28人,女生21人。根据学过的知识,你能提出哪些数学问题?学生不难提出:男生人数是女生的几分之几?女生人数比男生少几分之几?男生与女生人数的比是几比几?等等。这样,既复习了分数、比等知识,让学生理解知识发生、发展的变化过程,又培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
二、一题多解
同一道习题,引导学生从不同角度思考,用多种思路或方法去解答,从而有效沟通数学知识之间的联系,突出知识的综合运用。
比如,复习分数应用题时,引导学生讨论这样一道题:食堂原有一堆煤,烧掉的和剩下的数量的比是3:5。已知烧掉270千克,这堆煤共有多少千克?
复习时,教师完全可以放手让学生从多角度思考,从而不难得到:
解法1:从份数的角度思考,烧掉的3份是270千克,则1份是270&divi ...


雷达卡


京公网安备 11010802022788号







