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有效整合 挖掘资源_
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我把数学教材的编排划分为两大块，一是例题、二是习题，根据这一特点我把题目确定为有效整合，即要用足用好例题，进行有效整合；挖掘资源是对习题进行习题开发，就要教师根据学生的实际情况挖掘资源。下面就从这两方面展开陈述。
一、有效整合
以“认识几百几十”这一课为例，例题设计的是让学生在计数器上拨出450这个数，让学生在问题情境中主动思考拨珠、写数和读数，紧凑的教学环节让学生充分理解到450这个数的意义，进一步巩固认、读、写几百几十。接下去是试一试让学生边拨珠边十个十个数到420，几百九十后面一个数是多少是学生比较难理解的，在教学时我没有让学生在计数器上拨370，而是在450 的基础上十个十个得数，在490时让学生思考接下去一个数是多少，在这个环节中同样突破了难点，但整合后环节显得更加紧凑，可以多一点时间让学生思考。
二、挖掘资源
主要就是习题开发，以“认识小数”这一课中的一个习题为例。
习题原貌：在方框里填上合适的小数
习题开发：
填一填0 1提 ...

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关键词：实际情况 是多少 计数器